Divisions STAD ,
Picture and Picture , dan
Numbered Heads Together NHT. Salah satu model yang cocok digunakan dalam pembelajaran PKn
adalah model cooperative learning tipe NHT, karena model cooperative learning tipe NHT dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk
saling sharing ide-ide dan mempertimbangkan jawaban yang paling tepat, dapat meningkatkan semangat kerja sama siswa, siswa dapat melakukan
diskusi dengan sungguh-sungguh dan siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai.
4. Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together NHT
a. Cooperative learning tipe NHT
Model NHT atau penomoran berfikir bersama merupakan jenis pembelajaran cooperative learning yang dirancang untuk mempengaruhi
pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional. NHT pertama kali dikembangkan oleh Kagan dalam Trianto,
2010: 82 untuk melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka
terhadap isi pelajaran tersebut. Admin 2011 mengemukakan bahwa NHT adalah suatu model
yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa, model ini sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional, dimana guru
mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas dan siswa memberi jawaban setelah mengangkat tangan dan ditunjuk. Struktur ini menghendaki siswa
bekerja saling membantu dalam kelompok kecil.
Selanjutnya Rahayu Anonim, 2012 mengemukakan NHT adalah suatu model pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas
siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas. Model NHT adalah
bagian dari model pembelajaran kooperatif struktural, yang menekankan pada struktur-struktur khusus yang dirancang untuk mempengaruhi pola
interaksi siswa. Model ini menghendaki agar para siswa bekerja saling bergantung pada kelompok-kelompok kecil secara kooperatif.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas, peneliti menyimpulkan bahwa model cooperative learning tipe NHT adalah suatu model
pembelajaran yang melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka
terhadap isi pelajaran, memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling sharing ide-ide dan mempertimbangkan jawaban paling tepat, dan
meningkatkan semangat kerja sama siswa.
b. Kelebihan dan Kekurangan Cooperative Learning Tipe NHT
Model cooperative learning tipe NHT disamping mempunyai kelebihan terdapat beberapa kekurangan. Kelebihan dan kelemahan model
cooperative learning tipe NHT menurut Huda, 2011: 138 yaitu 1 memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling sharing ide-ide dan
mempertimbangkan jawaban paling tepat, 2 meningkatkan semangat kerja sama siswa, 3 dapat digunakan untuk semua mata pelajaran dan
tingkat kelas. Menurut Hamsa 2011 Kelebihan dan kekurangan model
pembelajaran Numbered Heads Together NHT adalah sebagai berikut:
Kelebihan:
1. Setiap siswa menjadi siap semua 1. Dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh.
2. Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai. Kelemahan:
1. Tidak terlalu cocok untuk jumlah siswa yang banyak karena membutuhkan waktu yang lama.
2. Tidak semua anggota kelompok dipanggil oleh guru. Isjoni mengungkapkan bahwa kelebihan model cooperative learning
tipe NHT ada empat yaitu: 1 setiap siswa menjadi siap semua, 2 dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh, 3 siswa yang pandai dapat
mengajari siswa yang kurang pandai dan 4 tidak ada siswa yang mendominasi dalam kelompok. Sedangkan kelemahannnya adalah
kemungkinan nomor yang dipanggil, dipanggil lagi oleh guru dan tidak semua anggota kelompok dipanggil oleh guru Anonim, 2010.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas peneliti menyimpulkan bahwa kelebihan model cooperative learning tipe NHT adalah siswa
menjadi siap semua, siswa melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh, siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai, dan tidak
ada siswa yang mendominasi dalam kelompok. Sedangkan kelemahannya adalah tidak terlalu cocok untuk jumlah siswa yang banyak karena
membutuhkan waktu yang lama, tidak semua siswa dipanggil oleh guru, dan kemungkinan nomor yang telah dipanggil oleh guru dipanggil lagi.
c. Langkah-langkah Pembelajaran NHT
