Penggunaan Media Pembelajaran
Media Pembelajaran SD
191
E. Media Foto
Foto merupakan salah satu media pembelajaran yang cukup populer dan sudah lama digunakan dalam pembelajaran. Hal ini karena foto cukup praktis, sederhana, mudah digunakan tidak
membutuhkan alat proyeksi dan tidak membutuhkan peralatan tambahan. Media foto termasuk kategori gambar diam still picture artinya sajian visual dalam foto tidak bergerak. Foto dapat
digunakan untuk pembelajaran secara individual, kelompok kecil atau juga kelompok besar.
Contoh foto pembelajaran
Penggunaan Foto dalam Pembelajaran 1. Pergunakanlah foto untuk tujuan-tujuan pembelajaran yang spesifik, yaitu dengan cara memilih
gambar tertentu yang akan mendukung penjelasan inti atau pokok-pokok pembelajaran. Sebab
Penggunaan Media Pembelajaran
Media Pembelajaran SD
192 tujuan pokok itu akan mengarahkan siswa kejelasan materi, keyterlibatan media secara langsung
dengan materi dan ketertarikan siswa terhadap materi pembelajaran semakin tinggi. 2. Memadukan foto dengan bahan belajar yang lainnya. Bahan belajar yang biasa digunakan siswa
diantaranya buku, modul, makalah, LKS, CD pembelajaran, poster dan lain-lain. Bahan-bahan tersebut perlu dilengkapi dengan foto yang berisi ibjek realistis, dengan demikian akan menambah
jelas bahan-bahan ajar tersebut, menghindari persepsi yang beragam, dan menarik minat belajar siswa. Misalnya buku dilengkapi dengan ilustrasi foto, CD interaktif disisipi foto, begitu juga
pembelajaran langsung face to face guru sesekali menunjukan foto yang ada kaitannya dengan materi yang diajarkan.
3. Pergunakanlah gambar sesuai kebutuhannya tidak terlalu banyak, namun memiliki relevansi tinggi dengan materi yang sedang diajarkan. Jumlah gambar yang sedikit namun terpilih akan lebih
baik dari pada gambar yang banyak tetapi kurang memberikan makna. Ilustrasi foto yang berlebihan justru akan menganggu konsentrasi dan fokus perhatian siswa akan terbagi kepada
gambar-gambar tersebut. Jadi yang terpenting adalah pemusatan perhatian pada gagasan utama.
4. Kurangilah penambahan kata-kata pada ilustrasi foto. Foto sangat penting dalam mengembangkan kata-kata atau cerita atau gagasan baru. Misalnya pada pelajaran sejarah, siswa dengan mengamati
gambar-gambar candi gaya Jawa Tengah dan Jawa Timur menjelaskan mengapa bentuknya tidak sama apa ciri-ciri yang membedakan satu dengan yang lainnya. Gurun pasir misalnya,
mungkin tidak begitu dikenali oleh siswa yang berada didaerah pegunungan tropis, begitu juga dengan istilah mall tidak akrab di telinga siswa yang berada didaerah terpencil. Dengan
menggunakan foto itulah siswa akan memperoleh kejelasan informasi verbal. Guru seyogiannya menyadari bahwa dengan mengurangi deskripsi kata-kata atau verbal kepada foto-foto yang
ditunjukannya akan dirasakan manfaatnya terutama bagi para siswa pemula belajar membaca.
5. Pembelajaran mandiri melalui fotonovela. Fotonovela adalah pengemasan media foto yang digabungkan dengan format novel atau cerita. Dalam hal ini foto tidak sajikan untuk menjelaskan
satu materi secara terpisah-pisah seperti halnya pada foto label, namun foto merupakan bagian dari sebuah alur cerita. Porsi antara cerita dalam bentuk teks dengan sajian foto lebih banyak
sajian foto, teks hanya mempertegas alur ceritanya saja. Fotonovela dapat digunakan oleh siswa untuk mempelajari sebuah materi secara individual atau belajar mandiri. Misalnya fotonovela
tentang ciri-ciri mahluk hidup, pencemaran di lingkungan kita, proses pembuatan kertas daur ulang dan lain-lain.
Terdapat beberapa jenis media yang termasuk kategori media grafis, diantaranya : grafik, bagan, diagram, kartun, komik, poster, flipchart, flashcard, mural, foto dan lain-lain. Masing-masing
media memiliki sedikit perbedaan dalam penyajiannya. Untuk latihan, coba ilustrasikan salah satu media grafis di atas, bagaimana cara penggunannya dalam pembelajaran, jelaskan langkah-langkahnya
dan apa yang perlu dipersiapkannya.
Petunjuk jawaban latihan
Untuk menyelesaikan tugas latihan di atas dengan baik, ikutilah langkah-langkah di bawah ini.
Penggunaan Media Pembelajaran
Media Pembelajaran SD
193 1. Kenali terlebih dahulu media grafis mana yang Anda pilih, bagaimana karakteristiknya ; cirinya,
dan sifatnya. 2. Untuk menjelaskan secara sistermatis dalam penggunaan media tersebut, hal yang perlu
diperhatikan adalah; kegiatan persiapan penggunaan, kegiatan saat penggunaan dan kegiatan setelah media tersebut digunakan.
3. Untuk menunjukan bahwa media tersebut baik untuk siswa kemukakan bagaimana keterlibatan siswa dalam menggunakan media tersebut, sehinga tergambar siswa berperan serta secara aktif.
• Langkah-langklah dalam penggunaan bagan meliputi : 1 Pemilihan Bagan, yaitu harus berkaitan dengan tujuan dan materi yang akan disampaikan, pemilihan warna yang tepat,
Informasi yang disajikan memiliki keterbacaan tinggi visual literacy.2 Mempersiapkan ruang kelas. Apakah kelas cukup cahaya? dimana bagan itu akan di tempel? 3
Mempersiapkan siswa. 4 Mempersiapkan pertanyaan dan penugasan yang mengaktifkan siswa. 5 Penggunaan saat pembelajaran berlangsung yaitu mengatur peran dan posisi
guru yang baik.
• Penggunaan grafik dalam pembelajaran harus mmeperhatikan hal-hal berikut : 1 Grafik
berupa ringkasan pelajaran, 2 grafik menggambarkan informasi secara ringkas, 3 untuk membuat grafik dengan mudah maka guru dapat menggunakan aplikasi melalui
komputer Guru tinggal memasukan data, memilih bentuk grafik yang dikehendaki, memilih warna dan langsung dapat memiliki grafik yang menarik. Misalnya membuat grafik mellaui
program Microsoft Word, Excel dan powerpoint.
• Komik dapat juga digunaka sebagai media pembelajaran yang disebut dengan komik
pembelajaran. Cirinya adalah isi dan situasinya bermuatan materi pelajaran sekolah sesuai dengan kurikulum, dapat digunakan secara individu atau di pandu oleh guru di kelas.
• Menggunakan poster untuk pembelajaran dapat dilakukan dengan dua cara yaitu : 1
Digunakan sebagai bagian dari kegiatan belajar mengajar, dalam hal ini poster digunakan saat guru menerangkan sebuh materi kepada siswa, begitu halnya siswa dalam mempelajari
materi menggunakan poster yang disediakan oleh guru. 2 Digunakan di luar pembelajaran yang bertujuan untuk memotivasi siswa, sebagai peringatan, ajakan, propaganda atau
ajakan untuk melakukan sesuatu yang postitif dan penanaman nilai-nilai sosial dan keagamanaan.
• Penggunaan Foto dalam Pembelajaran dapat dilakukan dengan memperhatikan hal-hal
berikut : 1 Pergunakanlah foto untuk tujuan-tujuan pembelajaran yang spesifik, yaitu dengan cara memilih gambar tertentu yang akan mendukung penjelasan inti atau pokok-
pokok pembelajaran. 2 memadukan foto dengan bahan belajar yang lainnya. 3 Pergunakanlah foto sesuai kebutuhannya 4 Kurangilah penambahan kata-kata pada
ilustrasi foto. 5 digunakan melalui pembelajaran mandiri dalam bentuk fotonovela.
Penggunaan Media Pembelajaran
Media Pembelajaran SD
194 Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling tepat
1. Materi tentang Bagaimana proses terjadinya hujan yang digambarkan dalam bentuk siklus hujan, sebaiknya menggunakan media grafis jenis…
A. Grafik C. Diagram
B. Bagan D. Poster
2. Di bawah ini contoh materi yang cocok untuk bagan, kecuali… A. Silisilah Nabi Muhammad SAW
B. Hubungan antara MPR, presiden, wakil presiden, dalam susunan pemerintahan Republik Indonesia
C. Pertumbuhan penduduk Indonesia 5 tahun terakhir D. Bagaimana proses lahirnya undang undang
3. Materi tentang “proses penyulingan air mineral” lebih cocok menggunakan jenis media… A. Bagan tabel
C. Bagan alir B. Bagan arus
D. Bagan pohon 4. Di bawah ini adalah pengertian grafik yang lebih tepat adalah…
A. Media yang menggambarkan hubungan penting dari suatu data B. Media yang menampilkan data berangka
C. Media yang menunjukan posisi data angka dengan data gambar D. Menjelaskan keterkaitan antarab data berangka
5. Di bawah ini terdapat beberapa jenis media grafik, kecuali… A. Grafik garis
C. Grafik lingkaran B. Grafik lurus
D. Grafikbatang 6. Salah satu kelebihan komik untuk pembelajaran adalah, kecuali...
A. Kosa kata siswa lebih meningkat C. Lebih menarik karena dipenuhi gambar
B. Mudah dalam pembuatanya D. Budaya baca siswa meningkat
7. Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai untuk menggambarkan poster untuk pembelajaran
A. Digunakan untuk memotivasi siswa untuk melakukan hal yang postitif B. Berisi tentang larangan dan peringatan
C. Bertujuan untuk profokasi D. Bersifat propaganda
8. Foto adalah jenis media yang termausik kategori still picture, yang mengandung makna… A. Tidak dapat diproyeksikan
C. Mengandung banyak makna B. Dapat digerakan
D. Gambar diam
Penggunaan Media Pembelajaran
Media Pembelajaran SD
195 9. Sajian foto yang cocok untuk pembelajaran, sebaiknya didesain dengan menmperhatikan hal-hal
berikut, kecuali… A. Mengutamakan kesederhanaan
C. Direkayasa dengan seni tinggi B. Terdapat focus of interest
D. Mengutamakan keaslian 10. Media foto yang dikemas untuk pembelajaran individual, yang dikombinasikan dengan caerita,
adalah… A. Foto novela
C. Foto genic B. Foto label
D. Foto rangkai
Cocokkan hasil jawaban Anda dengan kunci jawaban Tes Formatif 2 yang ada pada bagian belakang bahan belajar mandiri ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus
di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi Kegiatan Belajar 2.
Rumus :
Jumlah Jawaban Anda yang benar Tingkat Penguasaan = —————————————— x 100
10 Arti Tingkat Penguasaan :
90 - 100 = Baik Sekali 80 - 89 = Baik
70 - 79 = Cukup 69 = Kurang
Kalau Anda mencapai tingkat penguasaan 80 ke atas, anda dapat meneruskan dengan
Kegiatan Belajar 3. Bagus Akan tetapi apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 80 , Anda harus mengulangi Kegiatan Belajar 2, terutama bagian yang belum anda kuasai.
Penggunaan Media Pembelajaran
Media Pembelajaran SD
196
PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK
A. Overhead Projector 1. Fungsi OHP
Kategori