Media Audio Media Audio-Visual

Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Media Pembelajaran SD 33 Dalam kegiatan belajar 3 bahan belajar mandiri ini akan dijelaskan secara lebih khusus mengenai bagaimana cara memilih, menggunakan, dan merawat media visual yang tidak diproyeksikan ini, khususnya media gfrafis dan media tiga dimensi yang sering disebut sebagai media sederhana.

B. Media Audio

Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif hanya dapat didengar yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan para siswa untuk mempelajari bahan ajar. Jenis media audio terdiri atas program kaset suara audio cassette, CD audio, dan program radio. Penggunaan media audio dalam kegiatan pembelajaran pada umumnya untuk melatih keterampilan yang berhubungan dengan aspek-aspek keterampilan mendengarkan. Kelebihan lain dari media audio ini, yaitu: harganya relatif cukup murah, , bersifat mobile, program relatif mudah diproduksi dan bervariasi, merangsang partisipasi aktif pendengar, melatih daya imajinasi dan sensitivitas, sumber belajar di dalam kelas, dan khususnya media radio, dapat menjangkau sasaran yang luas dan menyajikan laporan peristiwa secara langsung. Dari sifatnya yang auditif, media ini mengandung kelemahan yang harus diatasi dengan cara memanfaatkan alat dan media lainnya. Terdapat beberapa pertimbangan apabila Anda akan menggunakan media audio ini, di antaranya: 1. media ini hanya akan mampu melayani secara baik mereka yang sudah mempunyai kemampuan dalam berpikir abstrak. 2. media ini memerlukan pemusatan perhatian yang lebih tinggi dibanding media lainnya, oleh karena itu dibutuhkan teknik-teknik tertentu dalam belajar melalui media ini. 3. karena sifatnya yang auditif, jika ingin memperoleh hasil belajar yang baik diperlukan juga pengalaman-pengalaman secara visual, sedangkan kontrol belajar bisa dilakukan melalui penguasaan perbendaharaan kata-kata, bahasa, dan susunan kalimat. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Media Pembelajaran SD 34 Contoh media audio : 1 kaset audio, 2 CD audio, dan 3 radio

C. Media Audio-Visual

Sesuai dengan namanya, media ini merupakan kombinasi audio dan visual atau biasa disebut media pandang-dengar. Sudah barang tentu apabila Anda menggunakan media ini akan semakin lengkap dan optimal panyajian bahan ajar kepada para siswa, selain dari itu media ini dalam batas- batas tertentu dapat juga menggantikan peran dan tugas guru. Dalam hal ini, guru tidak selalu berperan sebagai penyaji materi teacher tetapi karena penyajian materi bisa diganti oleh media audio visual, maka peran guru bisa beralih menjadi fasilitator belajar yaitu memberikan kemudahan bagi para siswa untuk belajar. Contoh dari media audio-visual di antaranya program videotelevisi pendidikan, videotelevisi instruksional, program slide suara soundslide, dan program CD interaktif 3 2 1 Contoh media audio-visual: program televisi dan CD interaktif Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Media Pembelajaran SD 35 Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling tepat 1. Pengertian media by design ialah ……. A. Media yang sengaja dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu B. Mencakup media yang bisa dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran C. Media yang dibeli dari di toko dan dapat digunakan dalam pembelajaran D. Sama dengan media sederhana yang didisain untuk membantu guru 2. Jenis media visual terdiri atas media ………. A. Grafic dan model C. Projected dan non-projected B. Realia dan mock-up D. Television dan Interactive CD 3. Salah satu contoh media visual-diam yaitu .... A. Grafik tentang perkembangan penduduk C. Program televisi pendidikan Indonesia B. Program radio pendidikan D. Pembelajaran melalui modul 4. Gambaran sederhana untuk memperlihatkan tata kerja suatu benda, yaitu ……… A. Poster C. Diagram B. Bagan D. Grafik Beberapa butir penting yang telah Anda pahami dari kegiatan belajar satu ini, yaitu 1. Ada tiga jenis media pembelajaran yang perlu dipahami oleh para guru, yaitu media visual, media audio, dan media audio-visual. Dari masing-masing jenis media tersebut terdapat berbagai bentuk media yang dapat dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dasar. 2. Media visual adalah media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan indera penglihatan terdiri atas media yang dapat diproyeksikan projected visual dan media yang tidak dapat diproyeksikan non-projected visuals. Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan para siswa untuk mempelajari bahan ajar, jenisnya seperti pro- gram kaset suara audio cassette, CD audio, dan program radio. Sedangkan media audio-visual merupakan kombinasi dari media audio dan media visual atau disebut me- dia pandang-dengar. 3. Setiap media memiliki karakteristik kelebihan dan keterbatasan, oleh karena itu tidak ada media yang dapat digunakan untuk semua situasi atau tujuan. Media mana yang akan digunakan tergantung kepada kompetensitujuan yang ingin dicapai, sifat bahan ajar, ketersediaan media tersebut, dan kemampuan guru dalam menggunakannya. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Media Pembelajaran SD 36 5. Jenis media di bawah ini dapat memberikan pengalaman langsung direct experiences kepada siswa: A. Realia C. Model B. Diorama D. Mock-up 6. Media audio bisa dipergunakan dalam suatu pembelajaran apabila ……… A. Guru memiliki perangkat penunjang lainnya B. Siswa dianggap telah memiliki kemampuan berpikir abstrak C. Disertai dengan penggunaan media visual D. Kegiatan belajar-mengajar sangat menjenuhkan siswa 7. Jenis alat proyeksi yang hanya bisa digunakan untuk menampilkan gambar bergerak yaitu …….. A. Overhead projector C. Opaque projector B. Slide projector D. LCD projector 8. Media grafis pada dasarnya memiliki karakteristik ……. A. Sama dengan media fotografik B. Agak rumit dan kurang menarik perhatian C. Harganya cukup murah dan mudah disimpan D. Selalu memerlukan alat proyeksi untuk menampilkannya 9. Bentuk grafik yang bisa digunakan untuk menjelaskan hubungan dua rangkaian data dengan sangat teliti yaitu ……. A. Grafik garis C. Grafik batang B. Grafik lingkaran D. Grafik perkembangan 10. Penggunaan berbagai jenis media dalam satu kali pertemuan belajar-mengajar .... A. Sangat baik, agar pembelajaran bervariasi dan menarik B. Tidak baik, sebab akan mengaburkan tujuan pembelajaran C. Baik, karena guru akan terbantu tugasnya dalam mengajar D. Kurang baik, sebab membutuhkan biaya yang sangat mahal Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Media Pembelajaran SD 37 Cocokkan hasil jawaban Anda dengan kunci jawaban Tes Formatif 1 yang ada pada bagian belakang bahan belajar mandiri ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi Kegiatan Belajar 1. Rumus : Jumlah Jawaban Anda yang benar Tingkat Penguasaan = —————————————— x 100 10 Arti Tingkat Penguasaan : 90 - 100 = Baik Sekali 80 - 89 = Baik 70 - 79 = Cukup 69 = Kurang Kalau Anda mencapai tingkat penguasaan 80 ke atas, anda dapat meneruskan dengan Kegiatan Belajar 2. Bagus Akan tetapi apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 80 , Anda harus mengulangi Kegiatan Belajar 1, terutama bagian yang belum anda kuasai. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Media Pembelajaran SD 38 PEMILIHAN, PENGGUNAAN, DAN PERAWATAN MEDIA PEMBELAJARAN SEDERHANA P ada Kegiatan Belajar 1 dan 2 telah dibahas mengenai hakekat, fungsi, peranan, jenis-jenis dan karakteristik media yang dapat Anda gunakan untuk memperlancar proses pembelajaran. Anda mungkin masih ingat, nilai-nilai apa saja yang dikandungnya, sehingga media pembelajaran ini perlu dijadikan bagian integral dalam keseluruhan proses pembelajaran itu sendiri. Dalam kegiatan belajar 3 ini Anda lebih diarahkan kepada bagaimana cara memilih, menggunakan, dan merawat media pembelajaran sederhana untuk lebih mengoptimalkan proses pembelajaran di sekolah dasar. Mengapa media pembelajaran sederhana? Sebagaimana telah dikemukakan pada bagian terdahulu, bahwa berdasarkan perkembangan yang terjadi, jumlah dan jenis media pembelajaran yang ada dewasa ini sangatlah banyak dan bervariasi, baik berupa media yang disengaja dirancang khusus untuk keperluan-keperluan pembelajaran media by design maupun yang tidak dirancang secara khusus namun dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran media by utilization. Semua jenis media tersebut tidaklah mungkin dapat diuraikan dalam modul ini secara mendetil karena akan terlalu banyak dan kurang efisien. Di samping itu, nampaknya masih banyak sekolah dasar yang sampai saat ini belum mampu mengadakan berbagai jenis media yang lebih canggih dan lengkap berkaitan dengan terbatasnya dana. Oleh karena itu, alternatif yang sangat memungkinkan untuk diterapkan secara lebih meluas yaitu pemanfaatan media pembelajaran yang sifatnya sederhana namun relevan dengan kompetensitujuan yang diharapkan tercapai. Media pembelajaran sederhana dalam hal ini dimaksudkan sebagai jenis-jenis media yang mudah dibuat, bahan-bahannya mudah diperoleh, mudah digunakan, serta harganya relatif tidak terlalu mahal murah. Jenis media manakah yang dapat diklasifikasikan ke dalam media yang sederhana ini ? Ya, apabila Anda memperhatikan klasifikasi media pembelajaran pada kegiatan belajar 2 tentu yang termasuk media sederhana ini meliputi jenis media visual yang tidak diproyeksikan, terutama kelompok media grafis dan media tiga dimensi. Sebenarnya, pemberian status media pembelajaran sederhana ini sifatnya relatif, yaitu tergantung kepada kondisi sekolah itu sendiri. Pada satu sekolah ada media yang dianggap media sederhana, mungkin pada sekolah lainnya media tersebut dianggap terlalu mahal dan rumit, atau sebaliknya. Untuk memudahkan Anda dalam mempelajari Kegiatan Belajar 3 ini, uraian yang akan dibahas disesuaikan dengan tujuan pembahasan yaitu meliputi faktor-faktor apa saja yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran sederhana, bagaimana cara menggunakannya, serta bagaimana cara perawatannya agar tetap terpelihara dan dapat digunakan berulang-ulang.

A. Pemilihan Media Pembelajaran Media Selection