Pemilihan Media
Media Pembelajaran SD
66
Kriteria Keenam, Kesesuaian dengan kondisi lingkungan, fasilitas pendukung, dan waktu yang tersedia.
Bagaimana bagusnya sebuah media, apabila tidak didukung oleh fasilitas dan waktu yang tersedia, maka kurang efektif. Misalnya guru IPA merencanakan untuk
mengadakan pembelajaran dengan memanfaatkan TV Edu, tentu saja guru tersebut harus mengalokasikan waktu yang tepat sesuai dengan jam tayang dalam TV edu tersebut. Media juga
terkait dengan user atau penggunannya dalam hal ini guru, jika guru tidak memiliki kemampuan untuk menggunakan media tersebut dengan baik, maka akan sia-sia, begitu halnya dengan fasilitas
lainnya, misalnya sekolah disebuah desa terpencil membeli perangkat komputer untuk mata pelajaran TIK, namun hal itu menjadi tidak berfungsi dengan baik, karena ternyata di sekolah
tersebut belum terpasang aliran listrik.
B. Kriteria Khusus Pemilihan Media
Erickson 1993 memberi saran dalam mengembangkan kriteria pemilihan media dalam bentuk chek list sebagai berikut:
NO PERTANYAAN
KET
1
A A
p p
a a
k k
a a
h h
m m
a a
t t
e e
r r
i i
n n
y y
a a
p p
e e
n n
t t
i i
n n
g g
d d
a a
n n
b b
e e
r r
g g
u u
n n
a a
b b
a a
g g
i i
s s
i i
s s
w w
a a
? ?
2
A A
p p
a a
k k
a a
h h
d d
a a
p p
a a
t t
m m
e e
n n
a a
r r
i i
k k
m m
i i
n n
a a
t t
s s
i i
s s
w w
a a
u u
n n
t t
u u
k k
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
? ?
3
A A
p p
a a
k k
a a
h h
a a
d d
a a
k k
a a
i i
t t
a a
n n
n n
y y
a a
d d
a a
n n
m m
e e
n n
g g
e e
n n
a a
s s
e e
c c
a a
r r
a a
l l
a a
n n
g g
s s
u u
n n
g g
d d
e e
n n
g g
a a
n n
t t
u u
j j
u u
a a
n n
p p
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
? ?
4
B B
a a
g g
a a
i i
m m
a a
n n
a a
f f
o o
r r
m m
a a
t t
p p
e e
n n
y y
a a
j j
i i
a a
n n
n n
y y
a a
d d
i i
a a
t t
u u
r r
? ?
A A
p p
a a
k k
a a
h h
m m
e e
m m
e e
n n
u u
h h
i i
t t
a a
t t
a a
u u
r r
u u
t t
a a
n n
y y
a a
n n
g g
t t
e e
r r
a a
t t
u u
r r
? ?
5
B B
a a
g g
a a
i i
m m
a a
n n
a a
d d
e e
n n
g g
a a
n n
m m
a a
t t
e e
r r
i i
n n
y y
a a
, ,
m m
u u
t t
a a
k k
h h
i i
r r
d d
a a
n n
a a
u u
t t
h h
e e
n n
t t
i i
k k
? ?
6
A A
p p
a a
k k
a a
h h
k k
o o
n n
s s
e e
p p
d d
a a
n n
k k
e e
c c
e e
r r
m m
a a
t t
a a
n n
n n
y y
a a
t t
e e
r r
j j
a a
m m
i i
n n
s s
e e
c c
a a
r r
a a
j j
e e
l l
a a
s s
? ?
7
A A
p p
a a
k k
a a
h h
i i
s s
i i
d d
a a
n n
p p
r r
e e
s s
e e
n n
t t
a a
s s
i i
n n
y y
a a
m m
e e
m m
e e
n n
u u
h h
i i
s s
t t
a a
n n
d d
a a
r r
? ?
8
A A
p p
a a
k k
a a
h h
p p
e e
n n
y y
a a
j j
i i
a a
n n
n n
y y
a a
o o
b b
j j
e e
k k
t t
i i
f f
? ?
9
A A
p p
a a
k k
a a
h h
b b
a a
h h
a a
n n
n n
y y
a a
m m
e e
m m
e e
n n
u u
h h
i i
s s
t t
a a
n n
d d
a a
r r
k k
u u
a a
l l
i i
t t
a a
s s
t t
e e
k k
n n
i i
s s
? ?
10
A A
p p
a a
k k
a a
h h
b b
a a
h h
a a
n n
t t
e e
r r
s s
e e
b b
u u
t t
s s
u u
d d
a a
h h
m m
e e
l l
a a
l l
u u
i i
p p
e e
m m
a a
n n
t t
a a
p p
a a
n n
u u
j j
i i
c c
o o
b b
a a
a a
t t
a a
u u
v v
a a
l l
i i
d d
a a
s s
i i
? ?
Tabel di atas menunjukan cara dalam memilih media dengan memperhatikan aspek-aspek yang dipertanyakan di atas, dalam kata lain medianya sudah tersedia dan kita tinggal melakukan
pemilihan dengan cermat. Sejumlah kriteria khusus lainnya dalam memilih media pembelajaran yang tepat dapat kita
rumuskan dalam satu kata ACTION, yaitu akronim dari; access, cost, technology, interactivity, or- ganization, dan novelty.
Kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama dalam memilih media. Apakah media yang kita perlukan itu tersedia, mudah, dan dapat
dimanfaatkan oleh murid? Misalnya, kita ingin menggunakan media internet,
perlu dipertimbangkan terlebih dahulu apakah ada saluran untuk koneksi ke internet? Akses juga menyangkut aspek kebijakan, misalnya apakah murid diijinkan untuk menggunakannya? Komputer
yang terhubung ke internet jangan hanya digunakan untuk kepala sekolah, tapi juga guru, dan yang
A
C C E S S
Pemilihan Media
Media Pembelajaran SD
67 lebih penting untuk murid. Murid harus memperoleh akses. Dalam hal ini media harus merupakan
bagian dalam interaksi dan aktivitas siswa, bukan hanya guru yang menggunakan media tersebut. Biaya juga harus dipertimbangkan. Banyak jenis media yang dapat
menjadi pilihan kita, pada umumnya media canggih biasanya cenderung mahal. Namun, mahalnya biaya itu harus kita hitung dengan aspek
menfaatnya. Semakin banyak yang menggunakan, maka unit cost dari sebuah media akan semakin menurun. Media yang efektif tidak selalu mahal, jika guru kreatif dan menguasai betul materi pelajaran
maka akan memanfaatkan objek-objek untuk dijadikan sebagai media dengan biaya yang murah namun efektif.
Mungkin saja kita tertarik kepada satu media tertentu. Tapi kita perlu perhatikan apakah teknologinya tersedia dan mudah menggunakannya?
Katakanlah kita ingin menggunakan media audio visual di kelas. Perlu kita pertimbangkan, apakah ada listrik, voltase listrik cukup dan sesuai?
Media yang baik adalah yang dapat memunculkan komunikasi dua arah atau interaktivitas. Setiap kegiatan pembelajaran yang anda kembangkan
tentu saja memerlukan media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut. Jadikan media itu sebagai alat bantu siswa dalam beraktivitas, misalnya puzzel untuk anak
SD, siswa dapat menggunakannya sendiri, menyusun gambar hingga lengkap, flash card dapat dikondisikan dalam bentuk permainan dan semua siswa terlibat baik secara fisik, intelektual maupun
mental.
Pertimbangan yang juga penting adalah dukungan organisasi. Misalnya, apakah pimpinan sekolah atau yayasan mendukung? Bagaimana
pengorganisasiannya. Apakah di sekolah ini tersedia satu unit yang disebut
pusat sumber belajar? Kebaruan dari media yang anda pilih juga harus menjadi pertimbangan.
Media yang lebih baru biasanya lebih baik dan lebih menarik bagi siswa. Diantara media yang relatif baru adalah media yang memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi khususnya penggunaan internet.
• Ada beberapa kriteria umum yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media yaitu : 1 Kesesuaian dengan Tujuan
instructional goals. Perlu di kaji tujuan pembelajaran apa yang ingin dicapai dalam suatu kegiatan pembelajaran. 2 Kesesuaian dengan
materi pembelajaran
instructional content, yaitu bahan atau kajian apa yang akan diajarkan pada program pembelajaran tersebut. 3 Kesesuaian dengan Karakteristik
Pebelajar
atau siswa. Dalam hal ini media haruslah familiar dengan karakteristik siswa guru. Yaitu mengkaji sifat-sifat dan ciri media yang akan digunakan. 4 Kesesuaian
dengan teori . Pemilihan media harus didasarkan atas kesesuaian dengan teori. Media
yang dipilih bukan karena fanatisme guru terhadap suatu media yang dianggap paling disukai dan paing bagus, namun didasarkan atas teori yang di angkat dari penelitian dan
riset sehingga telah teruji validitasnya. 6 Kesesuaian dengan gaya belajar siswa.
Pemilihan Media
Media Pembelajaran SD
68 Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling tepat
1. Dasar pertimbangan utama dalam pemilihan media seperti yang dijelaskan Mc. M. Connel 1974 adalah….
A. Sesuai dengan karakteristik siswa C. Sesuai dengan tujuan
B. Sesuai dengan alokasi waktu D. Sesuai dengan kebiasaan guru
2. Manakah yang tidak termasuk indikator pemilihan media yang tepat…. A. Kesesuaian dengan tujuan
B. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik C. Kesesuaian dengan teori
D. Kesesuaian dengan kebiasaan pengguna
3. Dalam praktek pembelajaran, dari mana kita dapat mengetahui tujuan untuk disesuaikan dengan media?
A. Pada buku ajar B. Pada rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
C. Dari minat siswa D. Dari hasil pembicaraan dengan guru lain
4. Mengkaji karakteristik siswa penting dilakukan dalam pemilihan media, diantaranya untuk menentukan..
A. Instrumen penilaian C. Entry behaviour level
B. Minat siswa terhadap media D. Daya serap siswa terhadap pelajaran
5. Ada beberapa perilaku siswa seperti : berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, menyentuh orang untuk memperoleh perhatian dari orang lain, belajar melalui manipulasi dan
praktek, dll. Dilihat dari gaya belajar termasuk... A. Auditif
C. Auditorial B. Kinestetik
D. Campuran Bobbi DePorter 1999:117 dalam buku “Quantum Learning” mengemukakan terdapat
tiga gaya belajar siswa, yaitu : tipe visual, auditorial dan kinestetik. 7 Kesesuaian dengan kondisi lingkungan, fasilitas pendukung, dan waktu yang tersedia.
Bagaimana bagusnya sebuah media, apa bila tidak didukung oleh fasilitas dan waktu yang tersedia, maka kurang efektif.
• Sejumlah kriteria khusus lainnya dalam memilih media pembelajaran yang tepat dapat
kita rumuskan dalam satu kata ACTION, yaitu akronim dari; access, cost, technology, interactivity, organization, dan novelty.
Pemilihan Media
Media Pembelajaran SD
69 6. Erickson 1993 memberi saran dalam mengembangkan kriteria pemilihan media dalam bentuk
chek list kecuali... A. Apakah materinya penting dan berguna bagi siswa?
B. Apakah ada kaitannya dan mengena secara langsung dengan tujuan pembelajaran? C. Apakah biaya yang dibutuhkan mencukupi?
D. Bagaimana dengan materinya, mutakhir dan authentik?
7. Media yang lebih baru biasanya lebih baik dan lebih menarik bagi siswa. Ungkapan ini adalah salah satu point dalam pemilihan media model ACTION, yaitu termasuk dalam...
A. Acces C. Technology
B. Cost D. Novelty
8. Uji validasi media dapat dilakukan dengan cara.. A. Uji coba terbatas dan luas
B. Reviu oleh fakar media C. Pengumpulan dan pengolahan data responden
D. Interest guru menggunakan media
9. Media harus memenuhi standar kualitas teknis, diantaranya bercirikan... A. Mudah digunakan
B. Sesuai dengan tujuan C. Sesuai dengan karakteristik materi
D. Dari segi bahasa sesuai, gambar tajam, suara jelas
10. Misalnya guru IPA merencanakan untuk mengadakan pembelajaran dengan memanfaatkan TV Edu, namun ternyata sinyal TV tidak mendukung, berarti tidak memperhatikan aspek...
A. Fasilitas pendukung C. Kemutakhiran media
B. Kualitas teknis D. Biaya
Cocokkan hasil jawaban Anda dengan kunci jawaban Tes Formatif 1 yang ada pada bagian belakang bahan belajar mandiri ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus
di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi Kegiatan Belajar 1.
Rumus :
Jumlah Jawaban Anda yang benar Tingkat Penguasaan = —————————————— x 100
10
Pemilihan Media
Media Pembelajaran SD
70 Arti Tingkat Penguasaan :
90 - 100 = Baik Sekali 80 - 89 = Baik
70 - 79 = Cukup 69 = Kurang
Kalau Anda mencapai tingkat penguasaan 80 ke atas, anda dapat meneruskan dengan
Kegiatan Belajar 2. Bagus Akan tetapi apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 80 , Anda harus mengulangi Kegiatan Belajar 1, terutama bagian yang belum anda kuasai.
Pemilihan Media
Media Pembelajaran SD
71
PROSEDUR PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
A. Format Pemilihan Media