1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka masalah yang dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. Bagaimanakah pengetahuan metakognisi siswa berkemampuan pemecahan
masalah matematika tinggi dalam menyelesaikan masalah matematika berbasis Polya pada pokok bahasan perbandingan kelas VII SMPN 4 Jember?
b. Bagaimanakah pengetahuan metakognisi siswa berkemampuan pemecahan
masalah matematika sedang dalam menyelesaikan masalah matematika berbasis Polya pada pokok bahasan perbandingan kelas VII SMPN 4 Jember?
c. Bagaimanakah pengetahuan metakognisi siswa berkemampuan pemecahan
masalah matematika rendah dalam menyelesaikan masalah matematika berbasis Polya pada pokok bahasan perbandingan kelas VII SMPN 4 Jember?
1.3 Tujuan Penelitian
Sebagaimana rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Untuk mengetahui pengetahuan metakognisi siswa berkemampuan
pemecahan masalah matematika tinggi dalam menyelesaikan masalah matematika berbasis Polya pada pokok bahasan perbandingan kelas VII
SMPN 4 Jember. b.
Untuk mengetahui pengetahuan metakognisi siswa berkemampuan pemecahan masalah matematika sedang dalam menyelesaikan masalah
matematika berbasis Polya pada pokok bahasan perbandingan kelas VII SMPN 4 Jember.
c. Untuk mengetahui pengetahuan metakognisi siswa berkemampuan
pemecahan masalah matematika rendah dalam menyelesaikan masalah matematika berbasis Polya pada pokok bahasan perbandingan kelas VII
SMPN 4 Jember.
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut: a.
Bagi peneliti, penelitian ini memberikan pengalaman yang sangat berharga untuk mengembangkan pengetahuan dan sebagai bekal untuk terjun ke dunia
pendidikan; b.
Bagi guru, penelitian ini dapat menambah wawasan guru tentang pengetahuan metakognisi siswa, mengetahui kelebihan-kelebihan siswa dan kekurangan-
kekurangan siswa akan kesadarannya tentang pengetahuan metakognisi. Dengan demikian guru dapat memperbaiki pembelajaran yang lebih sesuai
dengan kondisi siswa; c.
Bagi siswa, penelitian ini dapat menambah wawasan siswa tentang pengetahuan metakognisinya, dapat memperbaiki kekurangan-kekurangannya,
dan dapat mengasah kemampuannya dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah;
d. Bagi peneliti lain, sebagai bahan acuan dan pertimbangan untuk melakukan
penelitian yang sejenis.
7
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Kategori