3. Team Assisted Indiviudualization
TAI , yang lebih menekankan pengajaran individual meskipun tetap menggunakan pola kooperatif.
4. Cooperative Integrated Reading and Compotition
CIRC , siswa terlibat dalam rangkaian bersama, saling membacakan satu dengan yang lainya,
menulis tanggapan terhadap cerita, saling membuatkan ikhtisar, berlatih pengejaan, dan perbendaharaan kata.
5. Learning Together
belajar bersama , melibatkan siswa yang bekerja dalam kelompok beranggotakan empat atau lima siswa heterogin untuk menangani
tugas tertentu, dan melaporkan hasil tugasnya. Metode belajar bersama ini mengarah pada pembinaan kerjasama dan keberhasilanya.
6. Group Investigation
penelitian kelompok, merupakan rencana organisasi kelas umum. Siswa bekerja dalam kelompok kecil dengan menggunakan
inkuiri kooperatif pembelajaran koopratif yang bercirikan penemuan , diskusi kelompok, perencanaan, dan proyek kooperatif.
Pada kesempatan ini pada penekanan pembahasan pada model pembelajaran jigsaw karena yang akan diaplikasikan ke dalam penelitian.
d. Pembelajaran cooperative Jigsaw
Pada model pembelajaran Jigsaw terdapat kelompok awal dan kelompok ahli yaitu kelompok induk siswa yang beranggotakan siswa dengan kemapuan,
asal dan latar belakang keluarga yang beragam. Kelompok awal berasal dari gabungan dari beberapa ahli. Kelompok ahli adalah kelompok yang terdiri dari
anggota kelompok awal yang berbeda yang ditugaskan untuk mempelajari dan mendalami suatu materi tertentu dan menyelesaikan tugas- tugas yang
berhubungan dengan topiknya kemudian para siswa kembali kepada kelompok awal secara bergantian menjelaskanmeneritakan hasilnya kepada anggota
kelompok awal. Mereka akan saling menghargai peranan setiap anggota dalam tim dan tumbuh kerjasama yang saling menguntungkan.
Dasar pemikiran dipilihnya model pembelajaran Jigsaw adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbagi pengalaman dengan siswa
lain dan mengajar serta diajar oleh sesama siswa merupakan bagian penting dalam proses belajar dan sosialisasi yang berkesinambungan.
Untuk lebih jelasnya prosedur tahapan menurut Jigsaw seperti pada gambar di bawah ini.
Gambar 1 Ilustrasi Kelompok Jigsaw e. Langkah- langkah Pembelajaran Jigsaw
Langkah- langkah dalam pembelajaran Jigsaw sebagai berikut : 1. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang anggotanya 3-5 siswa dengan
aneka ragam gender, etnik, ras dan kemampuan. 2. Menunjuk seorang siswa menjadi pemimpin kelompok yang handal.
3. Materi pelajaran dibagi menjadi beberapa bagian untuk dipelajari. X X X
X O X X X
X O X X X
X O X X X
X O X X X
X O
O O O O O
4. Menugaskan kepada setiap siswa untuk mempelajari tiap bagian materi. 5. Memberi waktu secukupnya kepada siswa untuk mempelajari materi.
6. Bentuk kelompok baru sementara, dengan cara mengambil siswa yang mendapat tugas sama untuk mendiskusikan dan melatih presentasi yang akan
mereka lakukan di kelompok jigsawnyakelompok ahli. 7. Kembalikan kelompok ahli ke kelompok jigsawnya masing-masing.
8. Menanyakan kepada siswa untuk mempresentasikan bagian tugasnya dan menganjurkan siswa lain dalam kelompoknya untuk bertanya sebagai
klarifikasi. 9.
Amati proses
presentasi, bila
kelompok bermasalah
mendominasimengganggu maka berikan campur tangan yang sesuai. Pemimpin kelompok dapat dilatih dengan membisikkan instruksi tentang
bagaimana untuk mengintervensi. 10. Pada akhir pertemuan, berikan kuis pada materitersebut sehingga siswa
menyadari tidak hanya bersenang-senang dan bermain tapi juga sangat berarti.
f. Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw
