Data, hasil uji persyaratan, hasil pengujian hipotesis, pembahasan dan keterbatasan hasil penelitian yang telah dilaksanakan.
A. Deskripsi Data.
Data hasil penelitian yang akan diolah dengan menggunakan
Anava dua jalan
, terlebih dahulu penulis jabarkan deskripsikan data masing-masing sel antar kolom dan antar baris yang terdiri dari : 1Skor prestasi belajar PKn siswa yang
diajar dengan metode Jigsaw, 2 skor prestasi belajar PKn yang diajar dengan metode konvensional, 3 skor prestasi belajar PKn siswa yang memiliki motivasi
belajar tinggi, 4 skor prestasi belajar PKn siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, 5 skor prestasi belajar PKn siswa yang diajar dengan metode Jigsaw
untuk kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, 6 skor prestasi belajar PKn siswa yang diajar dengan metode Jigsaw untuk kelompok siswa yang
memiliki motivasi belajar rendah, 7 skor prestasi belajar PKn siswa yang diajar dengan metode konvensional
untuk kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, 8 skor prestasi belajar PKn siswa yang diajar dengan metode konvensional untuk kelompok
siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi.
1. Prestasi Belajar PKn Siswa yang Diajar dengan Metode Jigsaw Kolom1=A1.
Prestasi belajar PKn siswa yang diajar dengan metode Jigsaw dengan tidak membedakan motivasi belajarnya, secara keseluruhan memiliki rentangan
range
53, Dengan skor terendah 44, dan skor tertinggi 97, Prestasi belajar PKn siswa dalam kelompok ini mempunyai skor rata-rata
mean
sebesar 68,975;
modus
sebesar 71 ;
median
sebesar 69,5;
varians
sebesar 289,26; dan simpangan baku
standar deviasi
sebesar 17,008. Harga-harga statistik ini penghitungannya dilakukan dengan komputer melalui fasilitas progran Excel yang secara lengkap
dapat dilihat pada Lampiran 12, halaman 156. Distribusi frekuensi skor prestasi
belajar PKn data kelompok ini dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 2 Distribusi Frekuensi Belajar PKn Siswa yang Diajar dengan Metode
Jigsaw A-1 Interval
f absolut f relatif
43 - 50 9
22,5 51 - 58
5 12,5
59 - 66 3
7,5 67 - 74
8 20
75 - 82 6
15 83 - 90
2 5
91 - 98 7
17,5 Jumlah
40 100,00
Berdasarkan dari tabel distribusi frekuensi skor prestasi belajar PKn di atas, dapat divisualisasikan gambar histogram frekuensi skor data sebagai berikut
Gambar 4 Histogram skor prestasi PKn yang diajar dengan metode jigsaw.
2. Prestasi Belajar PKn Siswa yang Diajar dengan Metode Konvensional Kolom 2=A2.
Prestasi belajar PKn siswa yang diajar dengan metode Konvensional dengan tidak membedakan motivasi belajarnya, secara keseluruhan memiliki
rentangan
range
sebesar 38, Dengan skor terendah 47, dan skor tertinggi 85, Prestasi belajar PKn siswa dalam kelompok ini mempunyai skor rata-rata
mean
sebesar 62,625;
modus
sebesar 59 dan 62 ;
median
sebesar 62 ;
varians
sebesar 87,881; dan simpangan baku
standar deviasi
sebesar 9,37. Harga-harga statistik ini penghitungannya dilakukan dengan komputer melalui fasilitas progran
Excel yang secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 12, halaman 156.
Distribusi frekuensi skor prestasi belajar PKn data kelompok ini dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3 Distribusi Frekuensi Belajar PKn Siswa yang Diajar dengan Metode Konvensional A-2
Interval f
absolut
f
relatif
43 - 50 5
12,5 51 - 58
5 12,5
59 - 66 18
45 67 - 74
7 17,5
75 - 82 4
10 83 - 90
1 2,5
Jumlah 40
100,00
Berdasarkan dari tabel distribusi frekuensi skor prestasi belajar PKn di atas, dapat divisualisasikan gambar histogram frekuensi skor data sebagai berikut
Gambar 5 Histogram skor prestasi PKn yang diajar dengan metode Konvensional.
3. Prestasi Belajar PKn Siswa yang Memiliki Motivasi Belajar Tinggi Baris 1 = B1.
