commit to user
43
a. Deficiency need adalah kebutuhan yang timbul karena kekurangan. Untuk memenuhi kebutuhan ini diperlukan bantuan orang lain. Deficiency need ini
meliputi : kebutuhan jasmaniah, kemanan, memiliki dan mencintai, haraga diri
b. Growth need adalah kebutuhan untuk tumbuh. Pemenuhan kebutuhan ini tidak tergantung pada orang lain. Peranan kemampuan diri sendiri akan
menentukan berhasil tidaknya seseorang memenuhi ketiga kebutuhan ini.
3. Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran lazimnya ditunjukkan dengan nilai test atau
angka nilai yang diberikan oleh guru KBBI 1995:787. Sedangkan Sudrajat 1994:60 menyatakan bahwa prestasi belajar adalah tingkat keberhasilan yang
dicapai siswa dalam mengikuti program belajar mengajar yang dinyatakan dengan angka-angka atau simbol-simbol sesuai dengan tujuan pendidikan.
Menurut Thomas F. Staton, hasil-hasil belajar dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotorik sebaiknya seimbang Sutadi 1996:29. Tingkah laku baru disebut
sebagai hasil belajar harus memenuhi syarat-syarat, bahwa hasil belajar merupakan :
a. Pencapaian tujuan belajar b. Hasil dari proses yang disadari
c. Hasil latihan atau ujicoba yang disengaja d. Tindak-tanduk yang berfungsi efektif dalam kurun waktu tertentu
commit to user
44
e. Fungsi operasional dan potensial yaitu merupakan tindak-tanduk itu sendiri dan tindak-tanduk lainnya Sutadi 1996: 30
Menurut Abu Ahmadi dan Joko T. Prasetyo 1997:157 ada beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar seseorang yaitu :
a. waktu yang tersedia untuk menyelesaikan bahan b. usaha yang dilakukan oleh individu untuk menguasai bahan tersebut
c. bakat seseorang yang sifatnya individual d. kualitas pengajaran atau tingkat kejelasan pengajaran
e. kemampuan siswa untuk mendapatkan manfaat yang optimal dari keseluruhan proses belajar mengajar yang dihadapi.
Setiap dosen hendaknya menyadari bahwa bakat individu siswa berbeda satu dengan lainnya. Demikian pula dalam kemampuan untuk menangkap
pelajaran dan tingkat usahanyabervariasi, maka faktor waktu yang dibutuhkan oleh individu siswa yang berbeda juga akan berbeda untuk menguasai bahan
yang sama. Prestasi yang dimaksudkan dalam penelitian ini mengarah pada prestasi bidang kelompok mata kuliah produktif dimana memuat berbagai
mata pelajaran yang memberikan pendidikan dan keahlian bagi mahasiswanya sebagai bekal untuk memasuki dunia kerja ataupun untuk melanjutkan
pendidikan. Menurut Poerwodarminto 1990 , Keberhasilan belajar adalah
penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh setiap mata pelajaran yang lazimnya ditunjukkan dengan nilai test angka yang
commit to user
45
diberikan oleh setiap guru. Lebih lanjut Sarono 1989 menjelaskan keberhasilan belajar adalah perubahan kemampuan sebelumnya.
Keberhasilan belajar atau disebut juga prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai seseorang yang teah melakukan serangkaian proses belajar
mengajar atau penguasaan ketramplilan yang umumnya diwujudkan dalam bentuk nilai test Neoleka 1986 .
4. Alat Pengukur Keberhasilan Belajar
