1. Home
  2. Teknik

Uji t atau Uji Parsial Menentukan Koefisien Determinasi Simultan R

76 Sebaliknya, jika probabilitas 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak yang artinya tidak ada pengaruh motivasi belajar, kesiapan belajar dan lingkungan keluarga secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar siswa.

3.7.2 Uji t atau Uji Parsial

Uji parsial digunakan untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen, apakah variabel independen motivasi belajar, kesiapan belajar dan lingkungan keluarga benar-benar berpengaruh terhadap variabel dependen hasil belajar secara terpisah atau parsial Ghozali, 2006:128 . Uji t menggunakan taraf signifikansi sebesar 5. Hipotesis dalam penelitian ini adalah : Ho: Variabel-variabel bebas motivasi belajar, kesiapan belajar dan lingkungan keluarga tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat hasil belajar. Ha: Variabel-variabel bebas motivasi belajar, kesiapan belajar dan lingkungan keluarga mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat hasil belajar. Apabila dalam uji t diperoleh probabilitas 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar, kesiapan belajar dan lingkungan keluarga secara parsial atau secara sendiri terhadap hasil belajar. Sebaliknya jika probabilitas diperoleh 0,05 77 maka Ho diterima dan Ha ditolak yang mempunyai arti bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar, kesiapan belajar dan lingkungan keluarga secara parsial atau sendiri terhadap hasil belajar.

3.7.3 Menentukan Koefisien Determinasi Simultan R

2 Koefisien determinasi simultan R 2 pada intinya mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel terikat secara bersama-sama atau simultan. Nilai yang menerangkan nilai determinasi adalah nilai yang berkisar antara nol sampai satu. Jika nilai determinasi kecil maka artinya variabel-variabel bebas motivasi belajar, kesiapan belajar dan lingkungan keluarga menjelaskan variasi variabel dependennya sangat terbatas dan cuma sedikit informasi. Begitu pula sebaliknya, apabila nilai determinasinya mendekati angka satu maka informasi yang diberikan variabel bebas lebih banyak menjelaskan variasi variabel dependen atau terikatnya.

3.7.4 Menentukan Koefisien Determinasi Parsial r

Dokumen yang terkait

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR SISWA, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR JURNAL KHUSUS SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NU 01 KENDAL TAHUN AJARAN 2012 2013

2 15 197

PENGARUH TEMAN SEBAYA, LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP DISIPLIN BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2014 2015

22 168 141

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI KELAS XI AKUNTANSI DI SMK PGRI 01

1 14 178

Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2005 2006

3 16 102

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntannsi Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Sapuran Tahun Ajaran 2013/2014.

0 0 16

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2

0 1 18

BAB 1 PENDAHULUAN Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 7

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Batik I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 15

Pengaruh Motivasi Belajar, Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XII di SMA TEUKU UMAR Semarang.

3 15 103

Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2005/2006.

0 1 2