9
1.5.1 Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapat menjadi landasan bagi
penelitian selanjutnya.
1.5.2 Manfaat Praktis
1.5.2.1 Bagi Siswa
a. Memberikan pengalaman belajar bermakna pada siswa.
b. Meningkatkan kemampuan siswa untuk dapat bekerjasama dengan orang
lain. c.
Motivasi dan minat belajar siswa pada pembelajaran Ilmu pengetahuan sosial dapat meningkat.
d. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPS dapat meningkat.
e. Hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dapat meningkat.
1.5.2.2 Bagi Guru
a. Keterampilan guru dalam mengajar dapat meningkat.
b. Menambah wawasan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang efektif
dan efisien dalam pembelajaran IPS. c.
Memotivasi guru untuk lebih kreatif dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran agar kualitas pembelajaran IPS dapat
meningkat. d.
Memberikan wawasan bagi guru tentang pendekatan pembelajaran yang dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan.
10
e. Memberikan wawasan kepada guru dalam penggunaan media pembelajaran
yang inovatif. 1.5.2.3
Bagi Sekolah a.
Digunakan sebagai pertimbangan dalam memotivasi guru-guru yang lain untuk melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien sehingga
dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS. b.
Meningkatkan mutu pendidikan, khususnya pada mata pelajaran IPS.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. KAJIAN TEORI
2.1.1. Hakikat Belajar
2.1.1.1. Pengertian Belajar
Beberapa ahli mendefinisikan istilah belajar dengan beberapa pengertian. Menurut Djamarah 2008: 13 belajar merupakan serangkaian kegiatan jiwa raga
untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, afek-
tif, dan psikomotorik. Sedangkan Gagne dalam Supridjono, 2011: 2 mengung- kapkan bahwa belajar merupakan perubahan disposisi atau kemampuan yang dica-
pai seseorang melalui aktivitas. Perubahan disposisi tersebut bukan diperoleh langsung dari proses pertumbuhan seseorang secara alamiah.
Menurut Morgan dalam Supridjono, 2011: 3 belajar adalah perubahan perilaku yang bersifat permanen sebagai hasil dari pengalaman. Anitah 2008:2.5
menyatakan bahwa belajar adalah suatu usaha yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru, secara keseluruhan sebagai
pengalaman individu itu sendiri dalam interaksinya lingkungannya. Pengertian belajar juga diungkapkan oleh Slameto 2010: 2 belajar adalah
suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri
Kategori