73
meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap sesuatu objekdengan mengguna- kan seluruh alat indra.
Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati Ketrampilan guru dan aktivitas siswa dengan menggunakan
lembar observasi model pembelajaran Melalui Two stay - Two Stray Dua tinggal - dua tamu dengan Power Point.
3.1.4. Refleksi
Yaitu kegiatan untuk menemukakan kembali apa yang sudah terjadi Arikunto. 2006 : 99. Setelah mengkaji proses pembelajaran yaitu aktivitas siswa
dan guru serta hasil belajar IPS, apakah pembelajaran tersebut sudah efektif, dengan melihat ketercapaian indikator kinerja pada siklus pertama serta mengkaji
kekurangan dengan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksa- naan siklus pertama. Kemudian bersama tim kolaborasi membuat perencanaan
tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.2. PROSEDUR PENELITIAN
3.2.1. Siklus I
3.2.1.1. Perencanaan
a. Menyusun perangkat pembelajaran RPP, Silabus, materi perkembangan
teknologi produksi, SK 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten Kota dan Propinsi, KD
2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman meng-gunakannya, Indikator Membedakan
74
jenis-jenis teknologi produksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini, Membuat diagram alur tentang proses produksi dari
kekayaan alam yang tersedia, Menyebutkan 3 keunggulan teknologi produksi masa lalu dan masa kini, Menyebutkan 3 kelemahan teknologi
produksi masa lalu dan masa kini, Media pembelajaran, LKS, Kisi-kisi soal evaluasi,evaluasi dan kunci jawaban. Lampiran,
b. Menyiapkan lembar observasi dan catatan lapangan untuk mengamati akti-
vitas siswa dan guru. 3.2.1.2.
Pelaksanaan Tindakan a.
Pra Kegiatan 5 menit 1
Salam 2
Doa 3
Presensi 4
Pengkondisian kelas. b.
Kegiatan Awal 5 menit 1
Apersepsi “Guru memperlihatkan keriping singkong bermerek dan ke- ripik singkong yang tidak bermerk.Guru dan siswa melakukn tanya
jawab tentang kedua keripik singkong tersebut?” 2
Menginformasikan tujuan pembelajaran. 3
Memberi motivasi siswa menyanyikan “ menanam jagung “. c.
Kegiatan Inti 45 menit 1
Eksplorasi
75
a siswa mengamati Power Point tentang perkembangan teknologi
produksi. b
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perkembangan teknologi produksi masa lalu dan masa kini.
c Guru mempresentasikan tentang bagaimana pelaksanaan pembe-
lajaran menggunakan pembelajaran kooperatif teknik Two stay - Two Stray Dua tinggal - dua tamu
2 Elaborasi
a Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok, yang terdiri
dari 4 orang. b
Masing-masing kelompok diberi Lembar kerja LKS. c
Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang kenampakan alam yang ada disekitar serta membuat daftar kenampakan alam
beserta ciri-cirinya dan manfaatnya. d
Guru membimbing diskusi. e
Setelah diskusi kelompok selesai,dua orang dari masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan masing-masing
bertamu ke kelompok lain. f
Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka kepada kelompok tamu.
g Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan
melaporkan temuan mereka dari kelompok lain.
76
h Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mere-
ka konfirmasi.
3 Konfirmasi
a Siswa dan guru membahas hasil kerja kelompok.
b Siswa menjawab Quis yang diberikan oleh guru secara kelom-
pok. c
Kelompok Yang mendapat skor terbanyak mendapatkan peng- hargaan.
d Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dimengerti . d.
Kegiatan akhir. 15 menit 1
Guru bersama Siswa menyimpulkan materi. 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru. 3
Guru memberi perbaikan dan pengayaan 3.2.1.3.
Observasi a.
Melakukan pengamatan ketrampilan Guru kelas IV SD Karangampel 01 dalam mengajar dengan teknik Two Stay
– Two Sray Dua tinggal – Dua tamu.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa kelas IV SD Karangampel 01 dalam
pembelajaran IPS dengan menerapkan teknik Two Stay – Two Sray Dua
tinggal - Dua tamu. 3.2.1.4.
Refleksi
77
a. Mengevaluasi hasil observasi.
b. Menganalisis hasil pembelajaran.
c. Memperbaiki kelemahan untuk siklus berikutnya .
3.2.2. Siklus II
