3 Kegiatan Penutup
- Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kesulitan dan
kemudahan yang dihadapi siswa selama pembelajaran; -
Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi hasil pembelajaran.
3.1.1.3 Observasi
Observasi dilakukan untuk mengetahui bagaimana reaksi dan perilaku siswa pada saat pembelajaran menulis naskah drama melalui media gambar
berseri dengan teknik Pengandaian Diri. Dalam observasi ini diungkap segala peristiwa yang berhubungan dengan pembelajaran maupun respon terhadap
pembelajaran menulis naskah drama. Objek sasaran yang diamati dalam kegiatan observasi terhadap siswa
meliputi sepuluh tingkah laku siswa, baik positif maupun negatif yang muncul saat pembelajaran berlangsung. Adapun tingkah laku positif tersebut, yaitu 1
Siswa memperhatikan penjelasan guru, 2 siswa serius membaca contoh naskah drama, 3 siswa menulis naskah drama dengan teknik Pengandaian Diri
sedangkan tingkah laku negatif, yaitu 1 siswa banyak bergurau dengan temannya, 2 siswa terlihat bingung ketika mulai menulis naskah drama, 3
siswa sering melihat pekerjaan temannya ketika menulis naskah drama, 4 siswa membuat gaduh di kelas, dan 5 siswa cenderung pasif dalam bertanya,
menjawab, dan berkomentar mengenai materi yang dijelaskan guru. Selama observasi ini peneliti dibantu oleh guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia dan teman peneliti.
3.1.1.4 Refleksi
Setelah pelaksanaan tindakan, peneliti melaksanakan refleksi, yaitu mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan hasil atau dampak dari tindakan yang
telah dilakukan. Berdasarkan hasil refleksi ini, peneliti dapat melakukan revisi terhadap rencana selanjutnya atau terhadap rencana awal untuk pembelajaran
menulis naskah drama melaui gambar berseri dengan teknik Pengandaian Diri pada siklus II.
Pada tahap ini peneliti menganalisis hasil tes dan nontes siklus I. Jika hasil tes tersebut belum memenuhi nilai target yang telah ditentukan akan dilakukan
tindakan siklus II. Adapun masalah-masalah yang timbul ketika pembelajaran menulis naskah drama melalui gambar berseri dengan teknik Pengandaian Diri
pada siklus I akan dicarikan alternatif pemecahannya sehingga pembelajaran menulis naskah drama pada siklus II dapat lebih baik dan hasil karya siswa berupa
naskah drama mencapai rata-rata nilai dengan kategori baik, sedangkan kelebihan- kelebihan yang ada pada siklus I akan dipertahankan dan ditingkatkan.
3.1.2 Prosedur Tindakan Siklus II 3.1.2.1 Perencanaan
