21
7. Menggunakan konsep atau alogaritma ke pemecahan masalah. Wardhani,
2005: 85 Hasil belajar merupakan hal penting yang akan dijadikan sebagai tolok ukur
sejauh mana keberhasilan seseorang dalam belajar Anni, 2007: 5-8. Hasil belajar siswa dapat juga digunakan untuk mengetahui sejauh mana siswa tersebut
memahami konsep materi yang sudah diajarkan. Jadi, yang dimaksud pemahaman dalam penelitian ini adalah suatu
kemampuan untuk mengerti secara benar konsep-konsep atau fakta-fakta. Pemahaman sebagai salah satu indikator kadar keberhasilan belajar siswa dapat
bernilai amat baik, baik, cukup, dan buruk. Pemahaman understanding merupakan prasyarat mutlak untuk menuju tingkat kemampuan kognitif yang
lebih tinggi, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi.
2.5 Hubungan Minat Dan Pemahaman Konsep
Siswa yang memiliki minat belajar dan sikap positif terhadap suatu mata pelajaran akan merasa senang mempelajari mata pelajaran tersebut, sehingga
dapat diharapkan akan mencapai hasil belajar yang optimal. Ada beberapa cara untuk dapat membangkitkan minat belajar siswa terhadap
mata pelajaran tersebut, diantaranya yaitu: 1.
Dengan cara membuat materi yang akan diajarkan semenarik mungkin dan tidak membosankan, baik dari bentuk buku, materi, desain pembelajaran yang
membebaskan siswa untuk mengeksplor apa yang dipelajari, melibatkan seluruh domain belajar siswa kognitif, afektif, dan psikomotorik sehingga
siswa menjadi aktif, maupun performansi yang menarik saat mengajar.
22
2. Keadaan atau situasi yang menarik minat.
Keadaan atau suasana dalam kelas hendaknya diusahakan sedemikian rupa sehingga tidak membosankan dan cepat membuat siswa menjadi lelah.
Keadaan dan suasana yang menarik adalah yang mendukung terpenuhinya kebutuhan siswa baik kebutuhan yang berhubungan dengan jasmani maupun
rohani Arikunto 1990:105. Dalam suatu penelitian diperoleh adanya korelasi antara minat dan hasil
belajar Fisika, hasil belajar yang diteliti oleh penulis adalah hasil belajar kognitif untuk lebih tepatnya adalah pemahaman konsep. Dalam penelitian tersebut
disebutkan semakin tinggi minat siswa terhadap pelajaran fisika, semakin tinggi hasil belajarnya. Sehingga dapat disimpulkan, semakin tinggi minat belajar siswa
maka semakin tinggi juga tingkat pemahaman konsep tentang materi Fisika tersebut. Minat siswa dalam belajar Fisika sebesar 40, angka tersebut
menunjukkan bahwa minat siswa dalam belajar fisika tergolong sedang , dari hasil penelitian juga menyebutkan bahwa prestasi siswa terhadap mata pelajaran Fisika
juga tergolong sedang yaitu 46. Hasil belajar Fisika yang masih tergolong sedang tersebut disebabkan karena minat siswa terhadap Fisika juga masih
tergolong sedang dan teknik yang dilakukan guru dalam membangkitkan minat siswa belajar Fisika masih tergolong cukup baik. Namun dapat dikatakan bahwa
teknik yang dilakukan guru dalam membangkitkan minat siswa belajar Fisika sudah mempunyai pengaruh dan meningkatkan hasil belajar.
23
2.6 Model Pembelajaran Kooperatif
