159
Arus konveksi pada udara atau gas terjadi ketika udara panas naik dan udara yang lebih dingin turun. Konveksi udara dapat dilihat pada gambar dibawah. Jika lilin
dinyalakan akan terjadi aliran udara panas dalam alat. Dengan menggunakan asap dari obat nyamuk yang dibakar, aliran udara terlihat. Udara panas akan naik dan
udara dingin akan turun. Penerapan konsep konveksi kalor dalam udara pada kehidupan
sehari-hari dapat dilihat pada terjadinya angin laut, angin darat dan pembuatan cerobong asap pada tangki pabrik.
Gambar 1.6 peristiwa konveksi
Banyak kalor yang merambat tiap satuan waktu secara konveksi dapat dinyatakan dengan persamaan:
Keterangan : H : Perambatan kalor tiap satuan waktu Kaldet
h : Koefisien konveksi Kalm det
o
C A
: Luas penampang m
2
R. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
Model : Model pembelajaran kooperatif
Metode : Demonstrasi
160
S. Kegiatan Pembelajaran
Jenis kegiatan
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Waktu
Pendahul uan
Membuka
pelajaran dengan mengucapkan
salam dan menanyakan peserta
didik yang
tidak masuk
Menanyakan kesiapan peserta didik untuk
belajar dan memotivasi peserta didik
Menjelaskan
tujuan pembelajaran
yang dapat dicapai
Menjawab salam
Siap dan mendengarkan
penjelasan guru
Mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru
5 menit
Inti Eksplorasi
Apa yang terjadi jika
sebuah sendok
dimasukkan kedalam
gelas yang berisi teh panas?
Mengapa demikian
Apa yang terjadi jika air
dipanaskan hingga
mendidih?
Mengapa demikian?
Menjawab pertanyaan dan
menyusun hipotesis sementara
10 menit
Elaborasi
Mendengarkan dan 60
161
Mengkondisikan
dan mengelompokkan siswa
Siswa dibagi menjadi 6
kelompok,setiap kelompok terdiri 5 siwa
Guru
mendemonstrasikan sesuai dengan materi
yang diajarkan
Membagikan LDS pada setiap
kelompok mengenai
perpindahan kalor secara konduksi
dan konveksi
Meminta masing-masing kelompok
untuk menyelesaikan LDS
Membimbing
siswa untuk
menyelesaikan LDS
Meminta perwakilan dari
kelompokterpilih untuk menyajikan
hasil pekerjaannya
duduk sesuai kelompok
Siswa membentuk
kelompok
Siswa mengamati
demonstrasi
Mempelajari LDS dan mengerjakannya secara
bersamaan
Bersama anggota
kelompoknya menyelesaikan LDS
Memperhatikan
penjelasan guru
Mempresentasikan hasil kegiatan
menit
Konfirmasi
Meminta siswa untuk menanggapi
hasil darikelompok lain
Membantu siswa untuk
Memberiikan
tanggapan terhadap
hasil dari kelompok lain
10 menit
162
menyimpulkan hasil
kegiatan
Menyimpulkan hasil
kegiatan penutup
Memberi motivasi pada siswa
untuk belajar
dirumah
Menutup pelajaran
dengan mengucap salam
Memberikan salam
kepada guru. 5 menit
T. Sumber Pembelajaran
8. Widodo,Tri.2009.Fisika untuk SMAMA.Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional 9.
Supiyanto.2007.Fisika SMA untuk kelas X jilid1. Jakarta: PT. Phibeta Aneka Gama
10. Teka-teki silang
U. Penilaian