Pengertian, Manfaat, Kelebihan dan Kelemahan Multimedia

34 mudah dibaca, d Penempatan judul berada ditengah-tengah, e Hindari penggunaan huruf kapital semua. 2 Subjudul Subjudul adalah lanjutan keterangan dari judul yang menjelaskan arti dari judul dan umumnya lebih panjang. Ukuran huruf lebih kecil daripada judul. Subjudul dapat ditulis dengan lekukan atau indent dengan posisi sebelah kiri. Penggunaan warna pada subjudul dibedakan dengan warna artikel. 3 Naskah Naskah adalah kalimat yang menerangkan isi pesan yang disampaikan. Naskah berfungsi untuk mengarahkan pembaca dalam mengambil sikap, berfikir, dan bertindak lebih lanjut. Naskah yang kreatif dapat menampilkan fakta-fakta, bagan, daya tarik dari hal yang menyenangkan atau menggelisahkan isu-isu strategis. 4 Logo Logo adalah tanda pengenal yang tetap dari perusahaan atau institusi atau sebuah produk, yang dibuat secara singkat, sederhana, dan komunikatif menggunakan huruf dan gambar. Logo dapat digolongkan menjadi dua, yaitu logo dengan huruf logotype, dan logo dengan gambar logogram. Logo berbeda dengan merk dagang, karena merk dagang melukiskan hubungan antara barang dengan merk. 35 5 Kata Penutup Kata penutup adalah kalimat pendek yang jelas, singkat, jujur, dan jernih yang biasanya bertujuan untuk mengarahkan pembaca untuk membuat keputusan. b. Grafis atau Gambar Grafis meliputi semua bidang visual yang dilaksanakan pada suatu permukaan dua dimensional sebagaimana lukisan, drawing dan fotografi Pujiriyanto, 2005: 2. Grafis merupakan sebuah bentuk komunikasi visual. Alasan penggunaan gambar adalah untuk mengurangi kebosanan dari teks, gambar juga mampu memperjelas pesan yang disampaikan. Gambar dapat membantu guru dalam mencapai tujuan instruksional, karena gambar termasuk media yang mudah dan murah serta besar artinya untuk mempertinggi nilai pembelajaran Rohani, 1997: 76. Produk grafis dapat berupa foto, kartun, sketsa, diagram dan lain sebagainya. Dalam komunikasi visual unsur-unsur yang penting antara lain ilustrasi, dan warna. Ilustrasi dapat berupa gambar maupun photo. Dengan gambar pesan yang disampaikan akan semakin jelas dan mampu menarik perhatian. Untuk taman kanak-kanak penggunaan gambar sangatlah penting. Anak akan lebih tertarik melihat gambar terlebih dahulu baru kemudian tulisannya. Gambar menggunakan warna-warna yang cerah dan kontras akan lebih disukai anak-anak. 36 Warna merupakan hal yang sangat penting dalam grafis. Warna dapat memberikan kesan dan berdampak psikologis bagi yang melihat. Maka pemilihan warna harus hati-hati.Warna juga dapat membantu memfokuskan materi. Pemilihan warna dalam grafis yang efektif dapat disesuaikan dengan sasaran. Untuk anak taman kanak-kanak desain gambarnya menggunakan warna-warna yang cerah. c. Audio atau Suara Audio berhubungan dengan segala kegiatann melatih keterampilan yang berhubungan dengan aspek-aspek keterampilan mendengarkan Sudjana Rivai, 2002: 130. Pesan yang disampaikan berupa suara atau ucapan, musik, dan efek suara atau bunyi M Suyanto, 2004: 197. Suara dalam multimedia digunakan dalam berbagai bentuk, dari pengisi suara, dan percakapan. Musik memegang peranan yang penting, musik dapat mempengaruhi perasaan pendengarnya. d. Video dan Animasi Video merupakan seuatu teknologi yang dapat menangkap, merekam, memproses, mentransmisikan, dan menata ulang gambar bergerak. Video mengandung beberapa elemen, yaitu penglihatan, suara, dan gerakan. Animasi sering digunakan untuk menyampaikan pesan yang sulit. Animasi adalah gambar bergerak yang terbentuk dari sekumpulan gambar yang disusun secara beraturan dan mengikuti alur pergerakan.

Dokumen yang terkait

MENGEMBANGKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ABA Mengembangkan Pengendalian Emosi Melalui Bercerita Pada Anak Kelompok B Di TK ABA Tawangmangu, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 12

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK MELALUI METODE GLAN DOMAN PADA Upaya Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Melalui Metode Glan Doman Pada Anak Kelompok B Di Tk Aba Bugisan Prambanan Tahun Ajaran 2013/2014.

0 0 15

PENDAHULUAN Upaya Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Melalui Metode Glan Doman Pada Anak Kelompok B Di Tk Aba Bugisan Prambanan Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 7

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK MELALUI METODE GLAN DOMAN Upaya Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Melalui Metode Glan Doman Pada Anak Kelompok B Di Tk Aba Bugisan Prambanan Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 15

PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Glagah I Jatinom Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

1 2 15

MENINGKATKAN KECERDASAN LINGUISTIK MELALUI CERITA BERGAMBAR PADA ANAK TK KELOMPOK B TK Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Melalui Cerita Bergambar Pada Anak TK Kelompok B TK ‘Aisyiyah II Babadan, Karangdowo Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Melalui Retelling Cerita Bergambar pada TK Pertiwi Jonggrangan Kelompok B Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 15

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Media Cerita Bergambar Di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen Tahun Pembelajaran 2011/

0 0 15

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS 1 KECAMATAN SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 8 191

MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK PAMARDISIWI MADURESO, TEMANGGUNG.

0 2 202