99
Rata-rata 9
2,25 10,33
2,58 Kategori
Baik Baik
Dari hasil uji coba lapangan terbatas, kemampuan membaca anak setelah menggunakan cerita bergambar dalam bentuk multimedia
meningkat. Hal ini terlihat dari rata-rata bahwa kemampuan mengeja meningkat dari rata-rata 2,25 baik menjadi 2,5 baik, kemampuan
membaca meningkat dari rata-rata 1,75 kurang baik menjadi 2,25 baik, dan untuk kemampuan pengucapan huruf naik dari rata-rata 2,75 baik
menjadi 3 sangat baik. Sedangkan untuk keseluruhan kemampuan membaca anak meningkat walaupun tidak signifikan, naik 0,33 dari rata-
rata 2,25 baik menjadi 2,58 baik.
Gambar 8. Kemampuan Membaca Uji Coba Lapangan Permulaan
Berdasarkan gambar 8 terjadi peningkatan sebanyak 0,25 pada kemampuan mengeja dari skor rata-rata 2,25 baik menjadi 2,5 baik.
Pada kemampuan membaca kata terjadi peningkatan sebanyak 0,50 dari skor 1,75 kurang baik menjadi 2,25 baik. Sedangkan pada kemampuan
0.5 1
1.5 2
2.5 3
3.5
Kemampuan mengeja
Kemampuan Membaca Kata
Kemampuan Pengucapan Huruf
sebelum sesudah
100 pengucapan huruf terjadi peningkatan sebanyak 0,25 dari rata-rata skor
2,75 baik menjadi 3 sangat baik.
b. Uji Coba Lapangan Utama
Tabel 24. Hasil Penilaian Kemampuan Membaca saat Uji Coba Lapangan Utama tiap Anak
Nama Pengucapan
Huruf Kemampuan
Mengeja Kemampuan
Membaca
Sebelum Sesudah Sebelum
Sesudah Sebelum
Sesudah e
3 3
3 3
2 3
f 1
2 1
2 1
2 g
2 2
2 3
2 3
h 2
3 2
3 2
3 i
2 2
1 2
1 2
j 3
3 3
3 3
3 k
2 2
2 3
2 3
l 2
2 3
3 2
3 m
2 2
2 3
1 3
n 1
2 1
2 1
2
Jumlah 20
23 20
27 17
24
Tabel 24 merupakan hasil kemampuan membaca masing-masing anak pada uji coba lapangan utama sebelum menggunakan multimedia
pembelajaran dan sesudah menggunakan multimedia pembelajaran. Uji Coba ini melibatkan 10 anak dengan rata-rata umur 5-6 tahun. Untuk hasil
kemampuan membaca secara keseluruhan serta peningkatannya dijelaskan pada tabel 25.
Tabel 25. Hasil Penilaian Kemampuan Membaca saat Uji Coba Lapangan Utama
No Indikator
Sebelum Sesudah
Jumlah Rerata
Kategori Jumlah
Rerata Kategori
1 Kemampuan
pengucapan huruf
20 2
Baik 23
2.3 Baik
2 Kemampuan
mengeja 20
2 Baik
27 2.7
Baik
101 3
Kemampuan membaca
kata 17
1.7 Kurang
baik 24
2.4 Baik
Jumlah 57
5,7 74
7,4
Rata-rata 19
1,9 24,7
2,47 Kategori
Kurang baik Baik
Dari hasil uji coba lapangan utama, kemampuan membaca anak setelah menggunakan cerita bergambar dalam bentuk multimedia
meningkat. Hal ini terlihat dari rata-rata kemampuan mengeja meningkat dari rata-rata 2 baik menjadi 2,7 baik, kemampuan membaca meningkat
dari rata-rata 1,7 kurang baik menjadi 2,4 baik, dan untuk kemampuan pengucapan huruf naik dari rata-rata 2 baik menjadi 2,3 baik.
Sedangkan untuk keseluruhan kemampuan membaca anak berkembang
yaitu dari rata-rata 1,9 kurang baik menjadi 2,47 baik.
Gambar 9. Kemampuan Membaca Uji Coba Lapangan Utama
Berdasarkan gambar 9 terjadi peningkatan sebanyak 0,75 pada kemampuan mengeja dari skor rata-rata 2 baik menjadi 2,75 baik. Pada
kemampuan membaca kata terjadi peningkatan sebanyak 0,70 dari skor
0.5 1
1.5 2
2.5 3
Kemampuan mengeja
Kemampuan Membaca Kata
Kemampuan Pengucapan Huruf
Sebelum Sesudah
