48
Akhlak Kurikulum 2013
dianaggap penghinaan, dan sangat tidak layak, Bapak presiden pun tidak akan menerimanya. Demikiaanlah ibarat amal yang kita persembahkan kepada
Allah SWT.
Pahala suatu amal tergantung kepada dorongannya. Kalau amal didorong karena Allah SWT. atau untuk kenikmatan akhirat maka akan mendapat
pahala di akhirat kelak. Jika dorongan amal hanya untuk kesenangan nafsu atau kenikmatan duniawi maka di akhirat kelak tidak mendapatkan pahala
sama sekali, bahkan berdosa. Dan jika dorongan amal bercampur antara karena Allah SWT. dan untuk duniawi sekaligus maka menurut para ulama
berbeda pendapat. Sebagian ulama menyatakan tetap mendapat pahala namun dikurangi kadar niat dorongan duniawinya. Ulama lain menyatakan tidak akan
mendapat pahala di akhirat sama sekali.
b. Contoh ikhlas
Rasa ikhlas itu sangat sulit dan rumit. Yang mengetahui hanya Allah dan kadang tidak kita sadari. Contohnya adalah sebagai berikut; dikisahkan ada
seorang ‘alim yang selalu salat di shaf paling depan. Suatu hari ia datang terlambat, maka ia mendapat salat di shaf kedua. Di dalam benaknya terbersit
rasa malu kepada para jama’ah lain yang melihatnya. Maka pada saat itulah, ia menyadari bahwa sebenarnya kesenangan dan ketenangan hatinya ketika salat
di shaf pertama pada hari-hari sebelumnya disebabkan karena ingin dilihat orang lain.
PROSES PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1 żuru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 żuru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3 żuru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta
didik. 4 żuru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 żuru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan akhlak terpuji : syukur, dermawan, tawakal, dan ikhlas.
6 Mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, atau dapat juga
49
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 7 Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok
di antaranya model direct instruction model pengajaran langsung yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku the behavioral systems
family of model . Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung;
dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta
didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi membuat
mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik.
B. Pelaksanaan
1 żuru meminta peserta didik untuk mencermati gambar beserta perenungannya yang ada pada kolom “Mari Renungkan”.
2 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatannya tentang gambar beserta perenungannya.
3 żuru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil pencermatannya peserta didik.
4 żuru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada yang ada di kolom “Mari Mengamati”.
5 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut. 6 żuru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut. 7 Peserta didik melakukan tanya jawab seputar akhlak terpuji : syukur,
dermawan, tawakal, dan ikhlas. 8 Peserta didik menyimak penyampaian ceritakisah dari guru melalui bantuan
gambar atau tayangan visualfilm tentang akhlak terpuji : syukur, dermawan, tawakal, dan ikhlas.
9 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
10 Secara bergantian masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi sedangkan kelompok lainnya memperhatikanmenyimak dan memberikan
tanggapan. 11 żuru memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik tentang
materi tersebut.
50
Akhlak Kurikulum 2013
12 żuru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan kisah tersebut. 13 żuru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai
yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 14 Pada kolom “Uji Kompetensi”, guru :
a. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar ceklist dan membuat contoh ketentuan akhlak terpuji : syukur, dermawan, tawakal, dan ikhlas.
b. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian.
c. Membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang perilaku-perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat
tersebut di lingkungannya Kolom tugas.
C. Kegiatan Akhir Pembelajaran
