kelompok sebelum diberikan perlakuan pada kelompok eksperimen. Hasil tes awal atau
pretest
ini dianalisis dengan menggunakan rumus uji-t dengan bantuan
SPSS 17.0
. Tes awal atau
pretest
dilakukan dengan memberikan kesempatan pada kedua kelompok eksperiman dan kontrol untuk bercerita dengan tema bebas.
Perlakuan yang diberikan pada kedua kelompok sama. Masing-masing siswa diberikan kesempatan yang sama untuk membuat sebuah cerita dengan estimasi
waktu ± 5-10 menit, setelah itu dilakukan tes awal kemampuan bercerita siswa dengan bercerita di depan kelas.
2. Tahap Eksperimen
Setelah dilakukan
pretest
dan didapatkan hasilnya, maka hasil tersebut digunakan sebagai sebuah alat kontrol perbedaan awal antara kedua kelompok,
selanjutnya dilakukan sebuah perlakuan
treatment
pada kelompok eksperimen. Perlakuan yang diberikan terhadap kelompok eksperimen yaitu dengan
memberikan strategi lingkaran pertanyaan
Circle of Question
, sedangkan pada kelompok kontrol perlakuan yang diberikan dengan memberikan pembelajaran
konvensional seperti biasa. Strategi lingkaran pertanyaan
Circle of Question
yang diterapkan pada kelompok eksperimen, dapat memudahkan siswa membuat konsep cerita, dan
dapat secara luas mengembangkan cerita. Sementara pada kelompok kontrol pembelajaran kemampuan bercerita menggunakan metode konvensional biasa.
Materi yang digunakan pada saat perlakuan
treatment
disesuaikan dengan kurikulum SMP untuk pembelajaran bahasa yang berlaku pada saat penelitian.
a. Kelompok Eksperimen
Dalam pembelajaran kemampuan bercerita kelompok eksperimen dilakukan dengan menggunakan strategi lingkaran pertanyaan. Setelah dilakukan
tes kemampuan bercerita awal
pretest
siswa yang termasuk dalam kelas eksperimen diberikan perlakuan. Perlakuan tersebut berupa penggunaan strategi
lingkaran pertanyaan dalam pembelajaran bercerita yang nantinya akan dilakukan. Pembelajaran kemampuan bercerita kelompok eksperimen secara ringkas adalah
sebagai berikut. 1
Siswa diberikan penguatan mengenai unsur-unsur cerita dan pengetahuan tentang plot
2 Siswa diberikan pengetahuan tentang apa yang dimaksud dengan strategi
lingkaran pertanyaan 3
Siswa ditunjukkan bagaimana cara kerja strategi lingkaran pertanyaan dalam bercerita dan cara memvisualisasikan pada saat kegiatan bercerita
4 Siswa mengembangkan cerita yang sebelumnya sudah dibaca dan dibagikan
oleh guru sesuai dengan konsep strategi lingkaran pertannyaan 5
Siswa bercerita dengan konsep cerita yang sudah dikembangkan sendiri oleh siswa dengan strategi lingkaran pertanyaan
