MUKIM NON
MUKIM NON
86 110
98 173
467 196
271
Sumber data: Dokumentasi SMA Insan Kamil 20132014.
c. Keadaan Guru
Jika diibaratkan sebuah pertunjukan drama, seorang guru merupakan sosok sutradara yang memiliki andil sangat vital dan urgen
dalam dunia sandiwara. Bagaimana tidak, semua gerak dan lakon yang dimainkan seorang aktor dalam sebuah pertunjukan, merupakan
produk kreator seorang sutradara. Namun tidak dapat dipungkiri pula, faktor lain yang menjadi penentu keberhasilan suatu pertunjukan
seperti tata pencahayaan, tata rias, kostum, artistik, dan aktor itu sendiri memiliki andil besar dalam kesuksesan suatu pertunjukan.
Begitu pun dengan seorang guru, guru sebagai pendidik merupakan sosok kreator seorang sutradara yang merancang,
mengelola, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Seorang guru dituntut sebagai teacher operator yang memiliki kompetensi
profesional sesuai dengan bidang yang dikuasainya. Lebih dari itu, seorang guru juga dituntut untuk menanamkan
nilai-nilai dalam diri seorang siswa seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap-sikap baik yang akan digunakan siswa untuk menghadapi
masa depan dalam kehidupannya. Namun tidak dapat dipungkiri pula peran orang tua dan lingkungan yang membentuk diri siswa itu
sendiri. Oleh karena itulah, SMA Insan Kamil sebagai suatu lembaga
pendidikan yang melaksanakan tiga pilar kurikulum pendidikan yakni kurikulum nasional, kurikulum muatan lokal, dan kurikulum pondok
pesantren. Berusaha membentuk para siswanya selain memiliki kecerdasan intelektual, juga memiliki kecerdasan emosional, dan
kecerdasan spiritual. Tentunya untuk mencapai cita-cita tersebut
bukanlah semudah membalikan telapak tangan, dibutuhkan guru yang tentunya berkualitas pula.
Untuk mencapai cita-cita yang diinginkan tersebut, maka perekrutan guru yang dilakukan SMA Insan Kamil ialah dengan
merekrut sebagian besar guru-guru yang memang pernah mengenyam pendidikan di pondok pesantren. Karena selain dianggap memiliki
kemampuan dalam bidang intelektual, alumni pondok pesantren juga dianggap memiliki keunggulan dalam bidang spiritual yang memang
dibutuhkan untuk mencetak alumni-alumni SMA Insan Kamil yang bukan hanya cerdas intelektualnya, tetapi cerdas pula emosional dan
spiritualnya. Berdasarkan sumber data yang peneliti dapatkan pada tahun
20132014, guru di SMA Insan Kamil berjumlah 52 orang yang merupakan lulusan baik dari perguruan tinggi swasta maupun
perguruan tinggi negeri. untuk lebih jelasnya tentang keadaan guru SMA Insan Kamil akan disajikan data berikut ini.
Tabel 4.2 Daftar Rekapitulasi Pendidik SMA Insan Kamil
Tahun Pelajaran 20132014
No Nama Guru
Tk. Ijazah
Lulusan Guru Bidang
Studi 1
Abdul Kodir Nurhasan S.Pd.I S1
STAI Ulumul Islam
2 Ade Ening Surasa S.Pd.I
S1 STAI
PKn 3
Ade Hidayat, S.Pi S1
IPB Fisika
4 Ahmad Sopian, S.Pd.I
S1 STAI
PKn 5
Adeng Gunawan, Drs S1
IAIN Jakarta PKn
6 Ahmad Humaedi, S.Pd.I
S1 STAI
B. Arab 7
Ai Rojali,S.Si S1
UNB Penjaskes
8 Alvin Affandi, SS
S1 ABA Bandung
B.Inggris
9 Ardiansyah Paramitha, S. Hut
S1 IPB
Matematika 10
Dedi Raspati, H. Drs S1
IKIP Bandung Kimia
11 Dedi Tarius, ST
S1 Guna Darma
TIK 12
Dudi Supiandi, H. Drs. MA S2
UIKA Sosiologi
13 Ferri Rukiyanto, S.Pd.I
S1 STAI
PAI BK 14
Guruh Safari Sadikin, S.Ag. MBA
S2 IPWI
Ekonomi 15
M. Farhan Fairuzzabadi, S.Pd.I S1
STAI Geografi
16 Choerudin S.Pd.I
S1 STAI
Sejarah 17
Muhammad Rizal S.Komp S1
Pakuan TIK
18 Mangsu, S.Pd.I
S1 STAI
B. Arab 19
Muhamad salim, S.Pd.I S1
STAI Kimia
20 Qomarus Shobar, S.Pd.I
S1 STAI
B. Arab 21
Saman Liamrillah, S.Pd.I S1
STAI PAI
22 Saefulloh, SE
S1 UNPAK
Ekonomi 23
Sonny Lazuardi, M.Si S2
UI Sosiologi
24 Syafrie Bratawijaya, Ir
S1 ISTN
Fisika 25
Tulus Widodo, A.Md S.Pd.I S1
STAI Seni Budaya
26 Dewi Wulandari, S.Pd
S1 STKIP Kusuma
Negara Matematika
27 Nur Atikah Irawan S.Pd
S1 UNJ
B. Indonesia 28
Dini Meswanti, S.Pd S1
UT Kimia
29 Edawati Lasmadita,Ir
S1 IPB
Biologi 30
Ika Sukaesih, S.Pd S1
UNPAK B.Indonesia
31 Intan Hadriyanti, S.Pd
S1 UNPAK
B. Indonesia 32
Irma Suryani, S.Pt S1
IPB Matematika
33 Nur Huda S.Pd.I
S1 STAI
B. Inggris 34
Lilis Sumiani, S.Ag S1
IAIN Bandung B. Sunda
35 Mimi Zamilah, S.Si
S1 UNPAK
Biologi 36
Najibah Naufal, S.Pd.Mat S1
UT Matematika
37 Neti Muliati, S.Pd
S1 UNJ
B. Indonesia 38
Nurul Hidayati Mahsunah S.Pd.I S1
STAI B.Inggris
39 Kurnia Siti Adishifa S.Pd
S1 UPI
Sejarah 40
Nunung Kurniawati, SE S1
UNPAK EkoAkuntansi
41 Nuraeni lubis, Dra
S1 UNJ
Biologi 42
Nurrochmah Al imanah S.Tp S1
IPB Matematika
43 Rudi Anwar, ST
S1 Guna Darma
TIK 44
Rahmawati, S,Tp S1
USJ Geografi
45 Rudi Candra ,SE
S1 Guna Darma
Seni Budaya 46
Siti Masitoh, S.Kom S1
UNPAK B. Indonesia
47 Sofiawati, S.Kh
S1 IPB
Biologi 48
Sri Mulyani Hendarwati, SE S1
UNPAK Akuntansi
49 Via Nugrahandini, A.Md
SMA SMAKBO
Fisika 50
Yuli Annisa, S.Pt S1
IPB Fisika
51 Zahra Ayudya, SS
S1 Unv. Nasional
B.Inggris 52
Muhammad Q Hadian S.Pi S1
IPB Fisika
Sumber data: Dokumentasi SMA Insan Kamil 20132014.
d. Keadaan Sarana dan Prasarana SMA Insan Kamil
Sarana dan Prasarana merupakan komponen penting dalam menopang kegiatan belajar mengajar. Maka dari itu, keberhasilan dan
ketidakberhasilan siswa dalam kegiatan belajar, dapat dijadikan titik tolak dalam menentukan apakah sarana yang digunakan di dalam
kegiatan belajar mengajar sudah tepat atau belum. SMA Insan Kamil sebagai sebuah lembaga penyelenggara
pendidikan yang memiliki komitmen tinggi dalam mencerdaskan siswa didiknya. Selalu berupaya memenuhi kebutuhan sarana dan
prasarana sekolah yang mampu menunjang aktivitas proses belajar mengajar bagi seluruh siswa, sehingga memudahkan siswa itu sendiri
dalam menyerap berbagai mata pelajaran di sekolah. Selain itu,