48. 49.
50. KN
MM ME
69 81
74 70
70 80
4.761 6.561
5.476 4.900
4.900 6.400
4.830 5.670
5.920
N = 50 3644
3670 267562
271575 268735
Keterangan:
1. Kolom pertama dan kedua adalah nomor urut dan nama
responden. 2.
Kolom kedua adalah angka hasil dari variabel X 3.
Kolom ketiga adalah angka hasil dari variabel Y 4.
Kolom keempat adalah angka hasil dari variabel X yang dikuadratkan
5. Kolom kelima adalah angka hasil dari variabel Y yang
dikuadratkan 6.
Kolom keenam adalah angka hasil dari perkalian variabel X dan variabel Y
Diketahui :
N =
50 ∑X =
3644 ∑Y =
3670 ∑X
2
= 267562
∑Y
2
= 271575
XY =
268735 X
2
= 13278736
Y
2
= 13468900
∑ ∑ ∑ √ ∑
∑ ∑
∑
√
√
√ √
=
0,605 r hitung
Dari perhitungan di atas, ternyata angka korelasi antara variabel X dan variabel Y bertanda positif memperhatikan hasil yang diperoleh
0,605. Ini berarti ada korelasi yang positif antara kebiasaan membaca degan kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas XI SMA Insan Kamil.
D. Interpretasi Data
Dari perhitungan di atas dapat diketahui bahwa, antara variabel X Kebiasaan Membaca dan variabel Y Pemahaman Bacaan bertanda
positif yang sedang atau cukup dengan memperhatikan besarnya
r
xy
yang diperoleh sebesar 0,605.
Untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel, penulis menggunakan rumus berikut ini.
Tabel 4.6 Interpretasi nilai r
Besarnya nilai r Interpretasi
0,90 – 1,00
Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi
0,70 – 0,90
Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang kuat dan tinggi 0,40
– 0,70 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang sedang atau cukup
0,20 – 0,40
Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang lemah 0,00
– 0,20 Antara variabel X dan variabel Y memang terdapat korelasi, akan tetapi korelasi
tersebut diabaikan dianggap tidak ada korelasi antara variabel X dan variabel Y
Apabila hasil tersebut diinterpretasikan secara kasar atau sederhana dengan mencocokan hasil perhitungan dengan angka indeks korelasi “r”
product moment, ternyata besar
r
xy
0,605 yang besarnya terletak antara 0,40
– 0,70 yang berarti antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang sedang atau cukup.
Selanjutnya untuk mengetahui apakah hubungan antara kedua variabel tersebut signifikan atau tidak, maka
r
hitung
dibandingkan dengan
r
tabel.
Sebelum membandingkan, terlebih dahulu dihitung derajat kebebasan degree of freedom dengan menggunakan rumus berikut ini
df = N – nr
df = 50 – 2
df = 48
Dengan df sebesar 19 jika dikonsultasikan dengan
r
tabel
pada taraf signifikansi 5 diperoleh harga sebesar 0,288, sedangkan pada taraf
signifikansi 1 diperoleh harga sebesar 0,372. Kriteria pengajuan adalah jika
r
hitung
≥ dari
r
tabel
maka H
a
diterima dan H ditolak, sebaliknya jika
r
hitung
≤ dari
r
tabel
maka H
a
ditolak dan H diterima. Ternyata
r
xy
yang besarnya 0,605 lebih besar dari
r
tabel.
Karena
r
xy
lebih besar dari
r
tabel,
maka hipotesis alternatif diterima, sedangkan hipotesis nihil ditolak. Hal ini berarti terdapat korelasi yang signifikan antara pemahaman bacaan
dengan keterampilan menulis karangan deskripsi. Selanjutnya dilakukan analisis determinasi dari angka indeks
korelasi
r
xy
product moment yang diperoleh dengan rumus:
KD = r
2
x 100 KD = 0,605
2
100 = 0,3660
100
=
36,6 Dari perhitungan KD sebesar 36,6 maka dapat diketahui
kontribusi kebiasaan membaca dengan kemampuan pemahaman bacaan sebesar 36,6 . Dengan demikian ada faktor lain sebesar 63,4 yang
dapat mempengaruhi kemampuan pemahaman bacaan siswa.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang Penulis lakukan terhadap kebiasaan membaca dengan kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas XI SMA
Insan Kamil, Penulis akan memberikan kesimpulan sebagai berikut : Berdasarkan hasil penelitian, diketahui nilai r hitung adalah 0,605
sedangkan r tabel adalah 0,288 pada taraf signifikasi 5. Dengan demikian hipotesis nol H
dinyatakan ditolak, sedangkan hipotesis penelitian H
1
dinyatakan diterima, artinya bahwa terdapat korelasi yang positif antara kebiasaan membaca dengan kemampuan pemahaman
bacaan.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, baik berdasarkan perolehan data maupun yang penulis peroleh, maka dapat dikemukakan beberapa saran
yang mudah-mudahan bermanfaat bagi pembaca maupun bagi penulis sendiri. Sebagai akhir dari penulisan, Penulis menyampaikan saran
sebagai berikut : 1.
Hendaknya siswa memiliki kebiasaan membaca yang tinggi. Agar kemampuan membaca pemahaman dapat dicapai.
2. Hendaknya guru dapat meningkatkan kebiasaan membaca siswa
dengan menambah jam wajib kunjung ke perpustakaan. 3.
Hendaknya pihak sekolah mendukung usaha tersebut dengan memperhatikan fasilitas yang dapat menunjang, seperti menambah
