Kegiatan Akhir Sumber Belajar Evaluasi Tujuan Pembelajaran:

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Memberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan  Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mendorong Peserta didik menjadi pembaca yang efektif . Dunia sekarang dipenuhi oleh informasi tertular dari berbagai sumber

G. Sumber Belajar

1. Berbagai Koran berita peringatan sumpah pemuda diwarnai demo, peristiwa kecelakaan, dsb. 2. Gambar berbagai peristiwa.

H. Evaluasi

 Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Mampu mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaan  Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian  Tulislah informasi yang bersifat problematik dan atau kontradiktif yang ter- dapat pada suatu teks  Rumuskan permasalahan yang terdapat pada suatu teks untuk bahan diskusi 191 RPP-SMP BISLKBALIGnT Fortunatus Gathot S. Badung, 30 Juni 2013 Putu Lusiana Ariyanti. 192 RPP-SMP BISLKBALIGnT RPP Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 6 X 40 3x pertemuan A. Standar Kompetensi: 11. Memahami mragam wacana taks dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring B. Kompentensi Dasar: 11.3. Membacakan teks berita dengan intonasi myang tepat serta rtikulasi dan volume suara yang jelas.

C. Tujuan Pembelajaran:

Setelah pembelajaran berakhir diharapkan Peserta didik terampil membaca berita.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence

D. Materi Pembelajaran