memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Sumber Belajar
a. Buku mkumpulan cerpen mass media b. Buku peljaran bahasa Indonesia
6. Penilaian
Penilaian
proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Mampu menyimpulkan
tema cerpen
Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti
faktual
Mampu menemukan karakter tokoh cerpen
dengan bukti yang meyakinkan
Penugasan individualk
e-lompok Proyek
Bacalah buku kumpulan cerpen yang terdapat di
perpustakaan kemudian tentukanlah tema, latar, dan
penokohan dalam cerpen- cerpennya dengan bukti-bukti
pendukungnya
Analisislah keterkaitan antarunsur tema, latar, dan
penokohan untuk memaknai cerpen-cerpen itu Waktu: 2
minggu.
1. Tentukan kesimpulan tema cerpen yang and abaca Kegiatan
Skor 1. Peserta didik menuliskan secara lengkap
2 2. Peserta didik menuliskan tidak lengkap
1 3. Peserta didik tidak menuliskan apa-apa
276 RPP-SMP BISLKBALIGnT
Kegiatan Skor
1. Peserta didik menentukan latar tema 2
2. Peserta didik tidak menentukan latar , tema 1
3. Tentukan karakter masing-masing tokoh utama maupun tokoh pendamping dalam cerpen Kegiatan
Skor 1. Peserta didik menentukan karakter tokoh dengan tepat
2 2.Peserta didik menentukan karakter tokoh kurang tepat
1 3. Peserta didik tidak menentukan karakter
Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih
Fortunatus Gathot S. Badung, 30 Juni 2013
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
Putu Lusiana Ariyanti.
277 RPP-SMP BISLKBALIGnT
RPP Nama Sekolah
: SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Kelas Semester
: IX1 Standar Kompetensi
: 7. Memahami wacana sastra mnelalui kegiatan membaca buku kumpulan cerpen Kompetensi Dasar
: 7.2. Menganalisis nilai – nilai kehidupan pada cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.
Alokasi waktu : 4 x 40 menit 2 pertemuan
1. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama: o
Peserta didik dapat Berdiskusi untuk menemukan nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen
- Pertemuan Kedua : o
Peserta didik menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility
2. Materi Pembelajaran
