Kegiatan Akhir Sumber Pembelajaran Penilaian Mengungkapkan pikiran dan Perasaan dengan bermain peran Kompetensi Dasar

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Peserta didik merefleksi kesulitan dan kemudahan yang ditemui dlam menyaksikan pementasan drama

5. Sumber Pembelajaran

a. Naskah drama b. Pementasan drama c. Buku paket d. Buku referensi lain tentang drama

6. Penilaian

 Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh  Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis Tes praktikkiner ja Uji petik kerja  Tulislah karakter tokoh drama yang kamu dengartonton  Berikan penilaian tentang pemeranan tokoh dengan alasan yang logis 150 RPP-SMP BISLKBALIGnT Fortunatus Gathot S. Badung, 30 Juni 2013 Putu Lusiana Ariyanti. 151 RPP-SMP BISLKBALIGnT RPP Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VIII delapan 1 Standar Kompetensi :

6. Mengungkapkan pikiran dan Perasaan dengan bermain peran Kompetensi Dasar

: 6.1.Bermain peran sesui dengan naskah ayang ditulis siswa Alokasi Waktu : 6 X 40 menit 3 pertemuan 1. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan Pertama:  Peserta didik dapt Membaca teks drama yang telah ditulis. - Pertemuan Kedua :  Memilih tokoh yang akan diperankan - Pertemuan Ketiga :  Peserta didik dapat bermain peran sesuai dengan naskah yng ditulis siswa  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence

2. Materi Pembelajaran