Mengapresiasikan kutipan novel remaja asli atu terjemahan melalui kegiatan diskusi 1. Mengomentari kutipan novel remaja asli terjemahan Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian

RPP Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VIII delapan 2 Standar Kompetensi :

14. Mengapresiasikan kutipan novel remaja asli atu terjemahan melalui kegiatan diskusi

Kompetensi Dasar :

14. 1. Mengomentari kutipan novel remaja asli terjemahan Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat mengomentari kutipan novel remaja  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Berani courage

2. Materi Pembelajaran

a. Membaca kutipan novel remaja terjemahan kemudian bertanya jawab tentang masalah yang ada. b. Menunjukkan kekurangan, keunggulan, dengan lasan yang logis.

3. Metode Pembelajaran

a. Ceramah b. Tanya jawab

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal.

Apersepsi : 1. Peserta didik membacakan kutipan novel remaja, kemudian bertanya jawab tentang masalah-masalah yang ada dalam kutipan. 2. Peserta didik menunjukkan kekurangan dan kelebihan, pendapat. Kritik, ataupun srn dengan alasan yang logis. Memotivasi : 1. Peserta didik menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya

b. Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat  Peserta didik mampu mengomentari novel dengan alasan yang logis  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, 215 RPP-SMP BISLKBALIGnT  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Peserta didik dan guru mendata masalah-masalah yng perlu dikomentari

5. Sumber Belajar

a. Novel remaja terjemahan b. Buku Sumber

6. Penilaian

 Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Mampu mendata masalah- masalah yang perlu dikomentari  Mampu mengomentari novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis Observasi Lembar observasi  Datalah masalah-masalah yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel yang dapat dikomentari  Berikan pendapat, kritik, saran, atau pun keunggulan, kelemahan novel remaja terjemahan yang kamu baca 1. Pedoman penskoran Kegiatan Skor 1. Peserta didik menyebutkan unsure instrinsik 3 2. Peserta didik menemukan sebagian masalah 2 3. Peserta didik tidak mendata 2. Pedoman penskoran Kegiatan Skor 1. Peserta didik memberi pendapat, kritik, saran 2 2. Peserta didik memberi pendapat 1 3. Peserta didik hanya diam Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih Fortunatus Gathot S. Badung, 30 Juni 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia. Putu Lusiana Ariyanti. 216 RPP-SMP BISLKBALIGnT RPP Nama Sekolah : SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VIII delapan 2 Standar Kompetensi :

14. Mengapresiasikan kutipan novel remaja asli atau- terjemahan melalui kegiatan diskusi