RPP Nama Sekolah
: SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Kelas Semester
: IX2 Standar Kompetensi
12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca.
Kompetensi Dasar : 12.2. Menulis teks pidato ceramah khotbah dengan sistematika dan bahasa yang
efektif Alokasi waktu
: 2 x40 menit 1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menulis teks pidato ceramah khotbah dengan sistematika dan bahas yang efektif
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
2. Materi Pembelajaran
Teks pidato
3. Metode Pembelajaran
a. Permodelan b. Inkuiri
c. Demonstrasi
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal
Apersepsi : 1. Peserta didik mencermati teks pidato dari nara sumber
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi teks pidato, ceramah dan khotbah Memotivasi :
1. Peserta didik mengembangkan kerangka menjadi teks pidato ceramah khotbah dengan memperhatikan sistematika yang baik
b. Kegiatan Inti.
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat menentukan tema pidato ceramah khotbah
Peserta didik menyusun kerangka pidato ceramah khotbah
Peserta didik menyunting teks pidato
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis;
Peserta didik berlatih membuat pidato
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
312 RPP-SMP BISLKBALIGnT
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Sumber Belajar
a. Buku-buku pidato ceramah khotbah b. VCD
c. Nara sumber
6. Penilaian
Penilaian
proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Mampu menentukan tema pidatoceramahkhotbah
Mampu menyusun kerangka
pidatoceramahkhotbah Mampu mengembangkan
kerangka menjadi teks pidatoceramahkhotbah
dengan memperhatikan sistematika yang baik
Tes praktikkiner
ja Uji petik kerja
Susunlah teks pidatoceramah khotbah melalui langkah-
langkah: menentukan tema, menyusun kerangka,
mengembangkan kerangka menjadi teks dengan sistematika
yang baik, dan menyuntingnya pada tahap akhir
1. Susunlah teks pidato ceramah khotbah melalui langkah-langkah menentukan tema, menyhusun kerangka, mengembangkan kerangka menjadi teks sistematika yang baik
Pedoman Penskoran
Kegiatan Jelas
Kurng jelas Tidk jelas
- Tema jelas 2
1 - Sistematika runtut
2 1
- Pengembangan gagasan 2
1
Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Lentera Kasih
Fortunatus Gathot S. Badung, 30 Juni 2013
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
Putu Lusiana Ariyanti.
313 RPP-SMP BISLKBALIGnT
RPP Nama Sekolah
: SMP Lentera Kasih Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Kelas Semester
: IX2 Standar Kompetensi
: 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca.
Kompetensi Dasar : 12.3. Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
Alokasi waktu : 2 x40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menulis surat pembac tentang lingkungan sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
2. Materi Pembelajaran
Penulisan Surt pembaca
3. Metode Pembelajaran
a. Permodelan b. Inkuiri
c. Penugasan
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan Awal
