dilihat dari keberhasilan hasil belajar yang dicapai olah siswa. Sedangkan menurut Peter Salim 1995:190 prestasi belajar adalah penguasaan
pengetahuan terhadap mata pelajaran yang dibuktikan melalui hasil tes yaitu penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata
pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Menurut Zainal Arifin 2010:12 Prestasi belajar
merupakan ukuran keberhasilan peserta didik dalam melakukan kegiatan belajar.
Berdasarkan beberapa pengertian diatas, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah banyak sedikitnya penguasaan individu atau siswa
terhadap bahan pembelajaran yang telah dipelajari dan diberikan oleh guru tersebut dalam kurun waktu tertentu melalui berbagai sistem penilaian yang
digunakan. Adapun dalam penelitian ini prestasi belajar adalah tingkat kecakapan dan penguasaan materi mata diklat gambar teknik yang diajarkan
di kelas X program studi Teknik Mekanik Otomotif SMK Perindustrian tahun ajaran 20112012. Prestasi belajar dapat digunakan sebagai alat untuk
mengevaluasi pembelajaran yang direncanakan guru. Hasil evaluasi ini dapat digunakan sebagai acuan untuk perbaikan metode, melengkapi sumber
belajar, sarana dan prasarana, media pendidikan, alat peraga serta penguasaan bahan yang akan disampaikan kepada siswa.
a. Fungsi prestasi belajar
Prestasi belajar merupakan suatu masalah yang bersifat perenial dalam sejarah manusia, karena sepanjang rentang kehidupannya manusia
selalu mengejar prestasi menurut bidang dan kemampuannya. Prestasi belajar semakin terasa penting untuk dibahas, tentunya sebuah prestasi
belajar mempunyai fungsi. Menurut Zaenal Arifin 2010:12-13, sebuah prestasi belajar
mempunyai beberapa fungsi utama, antara lain : 1 Prestasi belajar sebagai indikator kualitas pengetahuan yang telah
dikuasai oleh siswa. 2 Prestasi belajar sebagai lambang pemuas hasrat ingin tahu.
3 Prestasi belajar sebagai informasi dalam inovasi pendidikan. 4 Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu
institusi pendidikan. Indikator intern adalah indikator tingkat produktivitas suatu instansi pendidikan. Indikator ekstern
mengacu pada tingkat kesuksesan peserta didik di masyarakat.
5 Prestasi belajar sebagai indikator daya serap peserta didik.
b. Manfaat Prestasi Belajar
Menurut Zaenal Arifin 2010:13, prestasi belajar mempunyai beberapa manfaat, antara lain :
1 Sebagai umpan balik bagi pendidik dan pengajar 2 Untuk keperluan diagnostic
3 Untuk keperluan bimbingan dan penyuluhan 4 Untuk keperluan seleksi
5 Untuk keperluan penempatan atau penjurusan 6 Untuk menentukan isi kurikulum
7 Untuk menentukan kebijaksanaan sekolah.
Penilaian hasil belajar siswa bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah mencapai sasaran belajar. Menurut Winkel 1984:102, proses
belajar yang dialami oleh siswa menghasilkan perubahan-perubahan dalam bidang pengetahuan dan pemahaman, dalam bidang nilai, sikap dan
keterampilan. Melalui prestasi belajar seorang siswa akan dapat mengetahui kemampuan dalam menguasai materi pelajaran yang telah dicapainya dalam
belajar.
Prestasi belajar dapat dikatakan sebagai keberhasilan dari proses belajar mengajar. Keberhasil proses belajar mengajar yang dimaksud adalah
tercapainya tujuan instruksional khusus dari materi yang dipelajari selama proses belajar mengajar. Cara untuk mengetahui tercapainya tujuan
instruksional adalah dengan menggunakan tes formatif. Tes formatif dimaksudkan untuk memantau kemajuan belajar siswa selama proses belajar
mengajar. Sebagai tolok ukur keberhasilan proses belajar mengajar, indikator-
indikatornya menurut Sobry Sutikno 2004: 98, adalah sebagai berikut : 1. Penguasaan materi pelajaran yang diajarkan mencapai prestasi tinggi,
baik secara individual atau kelompok. 2. Perilaku yang disebutkan dalam tujuan instruksional khusus dapat
tercapai oleh siswa baik secara individu atau kelompok.
6. Evaluasi
