B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan pembelajaran dengan menggunakan metode quantum teaching, antara lain :
1. Penelitian yang dilakukan oleh Vera Jayanti 2009 tentang Pengaruh
Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VII SMPN 24 Surakarta Tahun Pelajaran 20082009 yang
menyimpulkan bahwa ada perbedaan antara prestasi belajar biologi dengan menggunakan metode Quantum Teaching dengan metode konvensional dan
berdasarkan hasil rata-rata juga diketahui bahwa rata-rata nilai prestasi belajar untuk metode Quantum Teaching sebesar 73,40 dan rata-rata nilai
prestasi belajar untuk metode konvensional sebesar 60,55 hal ini berarti bahwa nilai rata-rata prestasi belajar dengan metode Quantum Teaching lebih
baik bila dibandingkan dengan metode konvensional pada mata pelajaran biologi siswa kelas VII SMPN 24 Surakarta tahun pembelajaran 20082009.
2. Penelitian yang dilakukan oleh Maya Dewi Wulandari 2009 Penerapan
metode quantum teaching dalam meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran pkn kompetensi dasar menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, suku dan budaya tahun ajaran 2009 dengan kesimpulan hasil penelitian menunjukan bahwa
penerapan metode Quantum Teaching yang divariasi dengan pemberian ice breaking dapat meningkatkan prestasi belajar PKn siswa X Ak 1 SMK Batik
2 Surakarta.
C. Kerangka Berfikir
Berhasil tidaknya proses belajar mengajar salah satunya dipengaruhi oleh faktor guru sebagai pengelola utama di dalam kelas. Guru yang dapat
mengondisikan dan mengelola kelas saat proses belajar mengajar berlangsung membantu siswa dalam proses belajar menjadi efektif dan efisien. Sehingga
menjadi guru harus membuat materi pelajaran yang menarik dan dapat membuat siswa aktif dalam belajar. Guru yang mampu mengondisikan dan menggunakan
metode pembelajaran yang tepat, dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa saat proses belajar mengajar di dalam kelas berlangsung.
Banyak dijumpai proses belajar mengajar saat berlangsung di dalam kelas berpusat pada guru, hal ini membuat siswa tidak aktif pada saat proses
pembelajararan berlangsung. Hal ini membuat siswa menjadi pasif saat mengikuti proses pembelajaran. Siswa pasif saat mengikuti pelajaran ditunjukkan dengan
siswa sibuk berbicara dengan teman sebangku dan siswa sibuk bermain handphone, sehingga tidak menanggapi saat guru memberikan pertanyaan tentang
materi pelajaran yang diajarkan. Penggunaan metode pembelajaran ceramah dianggap siswa merupakan
sebagai metode pembelajaran monoton yang menyebabkan siswa kurang antusias terhadap pelajaran yang diberikan. Hal ini dapat dilihat pada saat pelajaran
berlangsung siswa banyak yang bermain handphone, tidur-tiduran, bercanda dengan teman sebangku, dan tidak mencatat materi pelajaran. Keadaan ini
dikhawatirkan dapat membuat siswa tidak lagi mempunyai minat untuk menerima materi pelajaran yang diajarkan secara maksimal.
Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa mata diklat gambar teknik SMK
Perindustrian Yogyakarta. Metode pembelajaran quantum teaching merupakan salah satu metode belajar yang membuat proses belajar mengajar dibuat menjadi
menyenangkan dan menarik, sehingga metode pembelajaran tersebut membuat cara belajar siswa menjadi aktif. Metode pembelajaran dalam pelaksanaannya
menggunakan sebuah strategi. Strategi pembelajarannya yaitu dalam satu kelas siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, masing-masing kelompok terdiri
dari 4 siswa untuk berdiskusi menyelesaikan masalah. Strategi pembelajaran seperti ini membuat siswa lebih senang belajar dengan teman-temannya atau satu
kelompok. Siswa yang sebelumnya tidak antusias ikut dan aktif dalam belajar akan
termotivasi oleh teman sekelompoknya. Pemberian pujian terhadap kelompok yang dapat memecahkan masalah dengan baik, hal seperti ini tentunya akan
menjadikan siswa melakukan kerja sama yang lebih baik lagi. Hal ini membuat siswa senang terhadap pelajaran dan akan termotivasi mengikuti pelajaran.
Kesimpulan dari kerangka pemikiran di atas, metode pembelajaran quantum teaching merupakan salah satu metode pembelajaran yang membuat
proses belajar mengajar menjadi menyenangkan dan menarik. Hal ini salah satunya ditunjukkan dengan siswa belajar kelompok dan berdiskusi dalam
kelompok saat proses pembelajaran, sehingga metode pembelajaran tersebut akan membuat belajar siswa menjadi aktif. Siswa akan lebih memahami dan mengerti
materi pelajaran yang disampaikan oleh guru tidak hanya bersifat hafalan saja,
sehingga akan meningkatkan keaktifan, motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata diklat gambar teknik kelas XB3 di SMK Perindustrian Yogyakarta
D. Hipotesis Tindakan
Kategori