Definisi Konseptual Definisi Operasional

Tabel 4: Kisi-kisi Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Kecamatan Kendal, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 20082009 Pokok BahasanSubbahasan Nomor Butir Soal jumlah 1. Menyebutkan faktapendapat bacaan 7, 14,16,17, 20,24,29 7 2. Menceritakan kembali isi bacaan 15,18,19,26,27 5 3. Menemukan pokok pikiran 1,5, 8,11,21,25 6 4. Menentukan inti paragraf 6,12,22,23 5 5. Menentukan jenis paragraf 4,9,28 3 6. Menyimpulkan isi bacaan 2, 3,,10, 13,30 6 Jumlah 30 30

3. Data Prestasi Belajar Bahasa Indonesia

Data prestasi belajar bahasa Indonesia diambil dari nilai raportlaporan yang telah diperoleh siswa pada kelas sebelumnya. Data yang diambil diusahakan data yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan.

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen

Validitas adalah keadaan yang menggambarkan tingkat ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur yang mampu mengukur apa yang akan diukur. Menurut Djaali, Pudji Mulyono, Ramly 2000, 70 validitas suatu instrument maksudnya adalah seberapa jauh suatu tes mampu menggungkapkan dengan tepat ciri atau keadaan yang sesungguhnya dari objek ukur, akan tergantung dari tes yang bersangkutan. Reliabilitas berarti sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Suatu hasil pengukuran hanya dapat dipercaya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subjek yang sama, diperoleh hasil pengukuran yang relatif sama, selama aspek yang diukur dalam diri subjek memang belum berubah Djaali, Pudji Mulyono, Ramly, 2000: 81.

1. Validitas dan Reliabilitas Tes Kemampuan Membaca Pemahaman

a. Validitas Isi

Validitas isi suatu tes untuk mengetahui seberapa jauh suatu tes mengukur tingkat penguasaan isimateri tertentu yang seharusnya dikuasai sesuai dengan tujuan pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut maka variabel membaca pemahaman disesuaikan dengan materi yang terdapat dalam mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V serta disesuaikan dengan kurikulum. Untuk menguji validitas instrument kemampuan penguasaan kosakata, menggunakan rumus Korelasi Point Biserial, sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purwo

0 1 12

PENDAHULUAN Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo.

0 1 8

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA Hubungan Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SD Negeri Kecamatan Gebang Kabupaten Purwo

0 4 18

Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Pendekatan Pembelajaran Terpadu pada Siswa Kelas SD Negeri Adirejawetan 01 Kecamatan Adipala Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2008-2009.

0 0 9

MINAT BACA, KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN, DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 KARANGTURI KECAMATAN GONDANGREJO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2007/2008.

0 0 10

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSA KATA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KOTA SALATIGA.

0 0 12

Hubungan antara Penguasaan Kosakata dan Motivasi Belajar dengan Kemampuan Membaca Cerita (Survei pada Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Jatiroto).

0 0 10

HUBUNGAN TATA PEMERINTAHAN ANTARA PEMERI

0 0 19

Hubungan antara tahap penguasaan kemahir

0 0 13

HUBUNGAN ANTARA SKEMATA DAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

0 0 10