Dalam teori ini, kompetensi manajerial kepala sekolah dalam aspek perencanaan dijelaskan secara rinci dan runtut. Kepala sekolah dalam setiap
perencanaan diharapkan memiliki pemahaman pada prinsip, strategi, dan keterampilan dalam praktiknya, dipadu dengan pengalaman yang selama ini
dikuasai demi memaksimalkan setiap proses yang dilalui yang pada akhirnya adalah pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat dipahami bahwa kemampuan kepala sekolah dalam aspek perencanaan adalah kemampuan
manajerial secara utuh. Kepala sekolah sebagai manajer harus paham prinsip, strategi, dan prosedur penyusunan anggaran, menerapkannya dalam
keputusan dalam menentukan kebijakan serta tindakan.
C. Hasil Penelitian yang Relevan
Tabel 2.1
Penyusun Tahun
Judul Penelitian
Metode Penelitian Hasil Penelitian
Persamaan Perbedaan
Ana Fitriana 2011
Skripsi
Pembiayaan Pendidikan di
MA an-Najah Petukangan
Selatan Jakarta -
Variabel yang diteliti meliputi:
1. Perencanaan
dalam pelaksanaan
pembiayaan pendidikan.
2. Penyusunan
RAPBS -
Tempat penelitian di sekolah swasta
- Metode penelitian
menggunakan pendekatan
deskriptif analisis -
Variabel yang diteliti meliputi
aspek: 1.
Distribusi dan pemakaian dana
pendidikan. 2.
Evaluasi terhadap dana
pendidikan. -
Jenis sekolah madrasah aliyah
Pelaksanaan Pembiayaan
Pendidikan di MA An-Najah
Petukangan Selatan Jakarta belum
berjalan dengan maksimal. Hal ini
terlihat perencanaan RAPBS, sekolah
hanya melibatkan kepala sekolah,
bendahara dan pihak yayasan. Sumber
dana sekolah hanya memiliki sumber
dana yang mayoritas berasal dari
walimurid.
Dewi Arianti 2014
Skripsi
Penerapan Manajemen
Keuangan Pendidikan di
-
Variable yang diteliti meliputi
aspek perencanaan
dalam penyusunan
RAPBS.
-
Metode penelitian -
Variable yang diteliti meliputi
aspek pelaksanaan, evaluasi, dan
pertangggungjawab an, penelitian yang
dilakukan oleh penulis hanya pada
Penerapan Manajemen
Keuangan di MAN Insan Cendikia
dilaksanakan dengan sangat baik.
Proses manajemen diawali pada proses
MAN Insan Cendikia
menggunakan pendekatan
deskriptif analisis aspek penyusunan
anggaran -
Jenis sekolah Madrasah Aliyah
Negeri perencanaan,
pelaksanaan evaluasi dan
pertanggungjawaban
Ahmad Faizal Fahmi
2014
Skripsi
Implementasi Manajemen
Pembiayaan di Madrasah
Aliyah Pembaharuan
Bekasi -
Variable yang diteliti meliputi
manajemen pembiayaan
ditahap perencanaan.
- Tempat
penelitian di madrasah swasta
- Menggunakan
pendekatan deskriptif
- Variable yang
diteliti, perbedaannya
meliputi fokus penelitiannya pada
pembiayaan sarana prasarana
Implementasi manajemen
pembiayaan pendidikan sudah
berjalan, akan tetapi belum tercapai
secara maksimal.
Ratna Wulaningrum
2011
Jurnal
Partisipasi Pegawai dalam
Penyusunan Anggaran
Sekolah – Studi
Kasus pada SMP Negeri 10
Samarinda -
Variable yang diteliti yaitu
penyusunan anggaran
sekolah -
Penelitian ini fokus pada keterlibatan
pegawai -
Jenis sekolah SMP Negeri
- Metode penelitian
yang digunakan yaitu survei
Terdapat keterlibatan pegawai
dalam proses penyusunan
anggaran sekolah
1. Skripsi berjudul “Pembiayaan Pendidikan di MA an-Najah Petukangan
Selatan Jakarta ”, disusun oleh Ana Fitriana, Jurusan Manajemen
Pendidikan, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada penelitian tersebut membahas tentang semua
aspek yang menyangkut dengan pembiayaan pendidikan seperti perencanaan pembiayaan, distribusi dana, dan evaluasi.
47
Perbedaan yang terdapat pada penelitian tersebut dengan penelitian yang penulis lakukan,
yaitu penulis hanya meneliti aspek yang meliputi perencanaan yang di dalamnya terdapat penyusunan anggaran di sekolah. Tempat penelitian
47
Ana Fitriana, Pembiayaan Pendidikan di MA an-Najah Petukangan Selatan Jakarta, Skripsi Manajemen Pendidikan UIN Jakarta, 2011, tidak dipublikasikan.
tersebut dilakukan di sebuah madrasah aliyah swasta, sedangkan penulis meneliti di sekolah menengah kejuruan swasta.
2. Skripsi berjudul “Penerapan Manajemen Keuangan Pendidikan di MAN
Insan Cendikia ”, disusun oleh Dewi Arianti, Jurusan Manajemen
Pendidikan, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada penelitian tersebut membahas tentang
penerapan manajemen keuangan secara komprehensif dari tahap perencanaan hingga pertanggungjawaban.
48
Perbedaan yang terdapat pada penelitian tersebut dengan penelitian yang penulis lakukan, yaitu
penelitian tersebut meliputi aspek manajemen keuangan yang lebih luas, sedangkan penulis hanya meneliti aspek perencanaan yang dilakukan oleh
kepala sekolah dalam penyusunan anggaran. Tempat penelitian tersebut dilakukan di sebuah MAN di daerah Serpong, sedangkan penulis meneliti
di SMK swasta di daerah Solear, Kabupaten Tangerang. 3.
Skripsi berjudul “Implementasi Manajemen Pembiayaan di Madrasah Aliyah Pembaharuan Bekasi
”, disusun oleh Ahmad Faizal Fahmi, Jurusan Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada penelitian tersebut membahas tentang implementasi manajemen pembiayaan yang dilakukan di sebuah madrasah
aliyah swasta.
49
Sedangkan perbedaannya dengan penelitian yang penulis lakukan yaitu aspek yang diteliti dalam penelitian yang penulis lakukan
hanya pada perencanaan yang di dalamnya fokus kepada kemampuan kepala sekolah dalam penyusunan anggaran di sekolah.
4. Jurnal berjudul “Partisipasi Pegawai dalam Penyusunan Anggaran
Sekolah – Studi Kasus pada SMP Negeri 10 Samarinda”, disusun oleh
Ratna Wulaningrum, Staf Pengajar Jurusan Akuntansi, Politeknik Negeri Samarinda. Pada penelitian tersebut membahas tentang keterlibatan
48
Dewi Arianti, Penerapan Manajemen Keuangan Pendidikan di MAN Insan Cendikia, Skripsi Manajemen Pendidikan UIN Jakarta, 2014, tidak dipublikasikan.
49
Ahmad Faizal Fahmi, Implementasi Manajemen Pembiayaan di Madrasah Aliyah Pembaharuan Bekasi, Skripsi Manajemen Pendidikan UIN Jakarta, 2014, tidak
dipublikasikan.
pegawai dalam penyusunan anggaran sekolah.
50
Perbedaannya dengan penelitian yang penulis lakukan salah satunya adalah obyek penelitian
yang diteliti, yaitu kepala sekolah.
D. Kerangka Berpikir
Agar penelitian lebih terarah dan tujuan penelitian tercapai, maka penulis dengan ini menyertakan kerangka berpikir berdasarkan sintesis teori
dengan pertimbangan masalah yang diteliti. Kerangka berpikir ini disusun untuk menjadi pedoman dalam melaksanakan penelitian tentang kemampuan
kepala sekolah dalam menyusun RAPBS. Kondisi nyata kemampuan kepala SMK Karya Bangsa Nusantara
dalam menyusun RAPBS, yaitu: kepala sekolah menyusun RAPBS secara rutin setiap tahun. Namun, dalam penyusunannya belum sepenuhnya
berdasarkan prinsip, prosedur, maupun strategi yang sistematis, sehingga RAPBS yang tersusun adalah RAPBS yang sesuai dengan kemampuan kepala
sekolah yang pada praktiknya belum optimal. Pemahaman dan upaya penerapan dari kepala sekolah mengenai
prinsip, prosedur, dan strategi dalam praktik penyusunan RAPBS sangatlah penting. Ketiga dimensi tersebut merupakan kunci optimalnya proses
penyusunan, yang pada akhirnya diharapkan kepala sekolah dapat menyusun RAPBS sesuai dengan harapan semua pihak.
Berdasarkan perbedaan kondisi nyata dengan harapan yang telah diuraikan di atas, penulis berasumsi bahwa terdapat kesenjangan antara
harapan dengan kenyataan di lapangan, yaitu belum optimalnya kemampuan kepala sekolah dalam menyusun RAPBS.
50
Ratna Wulaningrum, “Partisipasi Pegawai dalam Penyusunan Anggaran Sekolah – Studi Kasus pada SMP Negeri 10 Samarinda
”, Jurnal Eksis, Vol. 7, 2011, h. 74
Diagram Kerangka Berpikir
Umpan balik Output
Proses
Hasil
Disusunnya RAPBS oleh
Kepala Sekolah yang
memenuhi prinsip,
strategi, dan prosedur
penyusunan.
Masalah
Belum optimalnya
kemampuan kepala sekolah
dalam penyusunan
RAPBS
Kemampuan
1. Memahami
prinsip penyusunan
anggaran 2.
Membuat Analisis
strategi lingkungan
sekolah
3. Menerapkan
prosedur penyusunan
RAPBS
Input
