Dalam pelasaksanaan validasi lapangan inilah peneliti melakukan proses belajar mengajar di kelas sesuai dengan RPP yang telah dibuat oleh peneliti. Dalam
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar ini pula, peneliti menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan terkait dengan kompetensi dasar dan materi yang dipilih dan
disusun dalam RPP tersebut.
4.3.5 Implementasi Produk pada Siswa SD kelas IV B
Setelah melakukan validasi produk kepada pakar pembelajaran IPA dan guru IPA kelas IV B SD, observasi, dan wawancara kepada guru dan siswa,
selanjutnya peneliti melakukan uji coba produk yang telah didesain oleh peneliti kepada siswa kelas IV B SD Frateter Don Bosco Manado berjumlah 22 siswa.
Dalam melakukan pembelajaran, pada pertemuan pertama peneliti mengajarkan materi terkait kompetensi dasar 10.3; Mendeskripsikan cara pencegahan
kerusakan lingkungan erosi, abrasi, banjir, dan longsor. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam pengujian produk berupa RPP,
peneliti lakukan lewat kegiatan proses belajar mengajar di kelas dan melakukan simulasi terkait dengan kerusakan lingkungan, yaitu banjir, tanah longsor, dan
abrasi sebanyak dua kali. Pada pertemuan pertama, peneliti menyampaikan materi atau teori menggunakan power point dan menonton video tentang kerusakan
lingkungan alam. Sedangkan pada pertemuan kedua, peneliti mengajak siswa untuk mensimulasikan proses terjadinya banjir, tanah longsor dan abrasi di luar
kelas dengan menggunakan media yang sudah disiapkan oleh peneliti. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Alat dan bahan yang dibutuhkan untuk mensimulasikan proses terjadinya banjir, tanah longsor, dan abrasi adalah:
1. 3 buah kotaknampan A, B dan C
2. 1 buah ember
3. 3 buah aqua gelas kosong
4. Air secukupnya
5. Lapisan tanah biasa
6. Lapisan tanah berumput sedikit
7. Lapisan tanah berumput banyak
8. 3 buah balok
Cara kerja:
1. Sediakan tiga lapisan tanah, yaitu lapisan tanah biasa, tanah berumput
sedikit, dan lapisan tanah berumput banyak. 2.
Peneliti membagi siswa ke dalam 3 kelompok yang terdiri dari 7 siswa 3.
Peneliti bersama siswa meletakkan masing-masing nampan yang sudah terisi tanah
4. Letakkan ketiga kotak A, B, dan C tersebut di atas balok sehingga kotak
menjadi miring 5.
Peneliti menjelaskan cara mensimulasikan proses terjadinya banjir, tanah longsor, dan abrasi.
6. Peneliti membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
7. Masing-masing kelompok menuangkan air satu sampai dua kali
menggunakan gelas aqua pada permukaan tanah A, B dan C. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8. Masing-masing kelompok mengamati pada kotak yang disediakan.
9. Peneliti membimbing siswa untuk menjawab LKS yang sudah dibagikan.
10. Masing-masing kelompok mengumpulkan LKS terkait hasil pengamatan lewat simulasi yang sudah dilakukan.
Untuk mengakhiri pertemuan kedua ini, peneliti bersama siswa masuk ke kelas untuk melakukan refleksi serta menuliskan kesan dan pesan yang telah
dilakukan oleh peneliti selama melakukan penelitian di kelas IV B SD Frater Don Bosco Manado. Kesan dan pesan siswa dapat dilihat di lampiran refleksi 13.
4.3.6 Data Keseluruhan Penilaian Produk
