Jenis Penelitian METODE PENELITIAN
HambatandanSolusi
a. Hambatan apa saja yang ditemukan
sekolah dalam menerapkan pendidikan karakter?
b. Solusi seperti apa yang diambil oleh
sekolah setelah sekolah mengetahui hambatan-hambatan keterlaksanaan
pendidikan karakter?
2 Guru BK
Keterlaksanaan
a. Apa yang BapakIbu pahami mengenai
pendidikan karakter? b.
Apakah guru BK memberikan bimbingan klasikal secara rutin minimal satu
minggu satu kali di setiap tingkat kelas? c.
Bagaimanakah guru BK memadukan materi pendidikan karakter dengan
bimbingan klasikal? d.
Bagaimana cara atau metode yang digunakan oleh guru BK dalam
menyampaikan pendidikan karakter kepada siswa?
e. Bagaimana mekanisme kolaborasi guru
BK dan guru Mapel untuk melaksanakan pendidikan karakter?
f. Apakah pendidikan karakter di sekolah
sesuai dengan kebutuhan anak?
Evaluasi
a. Bagaimanakah BapakIbu mengukur atau
mengetahui perubahan-perubahan karakter baik yang terjadi dalam diri
siswa melalui bimbingan klasikal yang BapakIbu lakukan selama ini?
b. Hal apa yang mengindikasikan bahwa
pendidikan karakter di sekolah ini berhasil setelah diberikan melalui
bimbingan klasikal secara rutin?
c. Bagaimana sekolah mengetahui atau
mengukur tingkat perubahan karakter siswa setelah diberikan experensial
learning EL?
d. Hal apa yang mengindikasikan bahwa
pendidikan karakter di sekolah ini berhasil? Apakah karakter siswa dinilai
untuk dimasukkan dalam raport siswa?
e. Bagaimana isu-isu terkait permasalahan
pendidikan yang terjadi di sekolah yang berpijak dari pendidikan karakter di
sekolah, misalnya Sexual Abuse dan Bullying?
Hambatan
a. Hambatan apa yang dialami oleh guru
BK dalam menerapkan atau mengimplementasikan pendidikan
karakter dalam bimbingan klasikal
b. Solusi seperti apa yang diambil oleh guru
BK setelah guru BK mengetahui hambatan
– hambatan penerapan pendidikan karakter dalam bimbingan
klasikal? 3
Guru Mata Pelajaran
Keterlaksanaan
a. Apa yang BapakIbu pahami mengenai
pendidikan karakter? b.
Sejauh mana pendidikan karakter dilakukan di sekolah? Apakah
pendidikan karakter yang direncanakan sungguh-sungguh direncanakan?
Kesesuaian antara rencana dalam RPP dengan pelaksanaan di dalam kelas
c. Bagaimanakah guru Mapel memadukan
materi pendidikan karakter dengan pelaksanaan di dalam kelas?
d. Bagaimana cara atau metode yang
digunakan oleh guru Mapel dalam menyampaikan pendidikan karakter
kepada siswa?
e. Bagaimana mekanisme kolaborasi guru
BK dan guru Mapel untuk melaksanakan pendidikan karakter?
f. Apakah RPP yang disusun oleh
BapakIbu telah memuat materi-materi