56 k.
Kesimpulan dibuat untuk melatihkan keterampilan siswa dalam menjawab rumusan masalah berdasarkan hasil percobaan.
l. Pertanyaan dibuat untuk memantapkan konsep siswa setelah melakukan
serangkaian kegiatan dalam LKS. m.
Daftar pustaka berisi rujukan materi yang disajikan, sehingga peserta didik dapat mencari informasi terkait materi pada buku yang dijadikan
acuan pembuatan LKS. Keseluruhan rangkaian kegiatan LKS disajikan menurut kegiatan
pembelajaran dalam RPP yang terbagi menurut jumlah jam pembelajaran.
3. Tahap Develop mengembangkan
Rancangan LKS yang telah di desain kemudian dikembangkan menjadi LKS berbasis Children Learning In Science. Draf awal ini merupakan
penjabaran dari komponen LKS berbasis Children Learning In Science untuk mengukur ketercapaian pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis
siswa selama menggunakan LKS hasil pengembangan. Adapun uraian penjelasannya adalah sebagai berikut:
a. Perancangan dan Pembuatan LKS
Pada tahap ini LKS disusun sesuai dengan format penyusunan model. Keseluruhan rangkaian kegiatan LKS disajikan menurut
kegiatan pembelajaran dalam RPP. Berikut uraian komponen dan
langkah pembelajaran
Children Learning
In Science
yang dikembangkan dalam LKS:
57 1
Tahap orientasi yaitu untuk memusatkan perhatian siswa dengan menunjukkan fenomena alam yang berhubungan dengan materi
yang akan disampaikan. 2
Tahap pemunculan gagasan dilakukan untuk memunculkan gagasan awal siswa mengenai materi yang akan dipelajari.
3 Tahap penyusunan ulang gagasan yaitu untuk memperjelas atau
mengungkapkan gagasan awal siswa. 4
Tahap penerapan gagasan dilakukan untuk mengembangkan gagasan baru yang dikembangkan melalui percobaan atau
observasi. 5
Tahap pemantapan gagasan dilaksanakan dengan cara guru memberikan umpan balik kepada siswa untuk memperkuat konsep
ilmiah.
b. Rancangan Draf Awal LKS
Draf awal LKS berbasis Children Learning In Science ini terdiri dari kegiatan 1 dan kegiatan 2. Kegiatan 1 berisi pertanyaan-pertanyaan
untuk memunculakan gagasan awal siswa tentang gerak parabola yang meliputi pengertian gerak parabola, besaran yang terdapat dalam gerak
parabola, ciri-ciri gerak parabola, contoh gerak parabola, dan persamaan yang digunakan dalam gerak parabola. Sedangkan kegiatan
2 berupa percobaan sederhana tentang gerak parabola untuk mengembangkan gagasan baru serta untuk memantapkan gagasan yang
telah diperoleh siswa.
58 Rancangan awal LKS ini mengalami beberapa perbaikan
berdasarkan masukan dan saran dari dosen pembimbing. Perbaikan meliputi beberapa komponen LKS yaitu: 1 pada LKS pegangan guru
memperbaiki gambar analisis gerak parabola; 2 memperbaiki konsep fisika yang kurang tepat; 3 menggunakan bahasa sesuai karakteristik
perkembangan siswa; 4 memperbaiki pertanyaan supaya dapat dipahami siswa.
c. Validasi Ahli
