udara selama beberapa saat. Tentunya kita akan merasakan lemas sebagai tanda kekurangan oksigen.
2 Memerlukan Makanan dan Minuman Untuk beraktivitas, setiap makhluk hidup memerlukan energi. Dari
manakah energi tersebut diperoleh? Untuk memperoleh energi tersebut, makhluk hidup memerlukan makanan dan minuman.
3 Bergerak Kita dapat berjalan, berlari, berenang, dan menggerakkan tangan. Itu
merupakan ciri bergerak. Tubuh kita dapat melakukan aktivitas karena memiliki sistem gerak. Sistem gerak terdiri atas tulang, sendi, dan otot.
Ketiganya bekerja sama membentuk sistem gerak. 4 Tumbuh dan Berkembang
Perhatikan tubuhmu,
samakah tinggi dan berat badanmu sekarang dengan
waktu masih kecil? Hewan juga mengalami hal yang
sama. Kupu-kupu bertelur, telur
tersebut kemudian
menetas menjadi ulat, lalu menjadi
kepompong, kepompong berubah bentuk menjadi kupu-kupu muda, dan akhirnya
menjadi kupu-kupu dewasa. 5 Berkembang Biak reproduksi
Sebagai contoh kita lahir dari ayah dan ibu, ayah dan ibu kita masing-masing juga mempunyai
orang tua yang kita panggil kakek, nenek dan seterusnya
sehingga diperoleh
keturunan. Kemampuan makhluk hidup untuk memperoleh
keturunan disebut dengan berkembang biak. Berkembang biak bertujuan untuk melestarikan keturunannya agar tidak
punah. 6 Peka terhadap Rangsang Iritabilitas
Bagaimanakah reaksi kita jika tibatiba ada sorot lampu yang sangat terang masuk?
Tentu secara
spontan akan
segera menutup kelopak mata.
Dari contoh di atas menunjukkan bahwa manusia mempunyai kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima.
Kemampuan menanggapi rangsangan disebut iritabilita. 7 Menyesuaikan Diri terhadap Lingkungan
Kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan disebut adaptasi, Contoh: tumbuhan yang di tempat kering memiliki daun
yang sempit dan tebal, sedangkan tumbuhan yang hidup di tempat lembab memiliki daun lebar dan tipis.
Ciri-ciri makhluk hidup adalah: a Bernapas., b Memerlukan Makanan dan Minuman., c Bergerak., d Tumbuh dan berkembang., e Berkembang biak
reproduksi, f Peka terhadap rangsang Irritabilitas dan g. Menyesuaikan diri terhadap Lingkungan.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Cooperative Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Direct Instruction, Diskusi, dan Tanya Jawab
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat Bahan a. Buku
b. Alat tulis 2. Media
a. LKS b. PPT
G. SUMBER PEMBELAJARAN Bagi Siswa:
Zubaidah, Siti, dkk. 2014. Buku siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Bagi Guru :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam : buku
guruKementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Tahap
Kegiatan Waktu
Pendahuluan Fase 1. Menciptakan Situasi Stimulasi
10 menit Mengamati
Guru memperlihatkan gambar kuda dengan mobil
Menanya Guru mengajukan pertanyaan seperti :
- Diantara gambar tadi sebutkan benda –
benda yang bergerak dan yang tak bergerak?
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari klasifikasi
Kegiatan Inti Fase 2. Pembahasan Tugas dan Identifikasi
Masalah 60 menit
Mengasosiasikan Menyampaikan informasi tentang kegiatan
yang akan dilakukan yaitu mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Membagi lembar kerja yang berisi table pengamatan.
Membagi peserta didik dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang
Fase 3. Pengumpulan Data Mengumpulkan dataInformasi
Peserta didik mengamati benda- benda di sekitar sekolah secara kelompok.
Mengumpulkan ciri-ciri benda-benda dan mencatatnya pada tabel pengamatan
Fase 4. Pengolahan Data dan Analisis Mengasosiasikan
Diskusi kelompok untuk mengkaji tabel hasil pengamatan pada LKS yang berisi ciri-ciri
benda yang telah diamati kelompok Mengolah dan menganalisis data diperoleh saat
pengamatan untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan pada LKS
Fase 5. Verifikasi Mengkomunikasikan
Setiap kelompok menuliskan hasil pengamatannya dalam kertas plano
Presentasi hasil pengamatan
Merumuskan kesimpulan
Penutup Fase 6. Generalisasi
10 menit Mengasosiasikan
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan kepada kelompok yang berkinerja baik
Siswa menjawab kuis tentang makhluk hidup dan benda tak hidup
Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatannya
I. PENILAIAN
a. Instrumen Observasi 1 Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok : Klasifikasi benda
No Aspek Pengamatan
Skor 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapatpresentasi 4
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor
