11
Penggunaan media ular tangga edukatif sebagai media pembelajaran dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk dapat membantu proses
pembelajaran khususnya pada pengenalan binatang.
2. Fungsi Media Pembelajaran
Pada mulanya media hanya berfungsi sebagai alat bantu visual dalam kegiatan belajarmengajar Yusufhadi Miarso, dkk, 1984:50. Media
berfungsi sebagai sarana yang dapat memberikan pengalaman visual kepada siswa untuk mendorong motivasi belajar, memperjelas dan
mempermudah konsep yang abstrak serta mempertinggi daya serap. Hamalik seperti yang dikutip Azhar Arsyad 2002:15 mengemukakan
bahwa pemakaian media pengajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi
dan rangsangan kegiatan belajar dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Rowntree dalam Ahmad Rohani, 1997:8
menyatakan bahwa media pembelajaran berfungsi untuk membangkitkan motivasi belajar, mengulang apa yang telah dipelajari, menyediakan
stimulus belajar, mengaktifkan respon anak, memberikan balikan segera. Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2010:6 mengemukakan bahwa
media pembelajaran berfungsi sebagai : a. alat untuk memperjelas bahan pelajaran yang disampaikan
b. alat untuk mengangkat atau menimbulkan pertanyaan untuk dikaji lebih lanjut
12
c. sebagai sumber belajar bagi anak, artinya media tersebut berisikan bahan-bahan yang harus dipelajari siswa.
Dari uraian tersebut diketahui bahwa media pembelajaran berfungsi sebagai sarana atau alat mencapai tujuan pengajaran. Media membantu
guru dalam menggunakan metode mengajar yang digunakan, sehingga dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar yang pada akhirnya
dapat mempengaruhi kualitas belajar siswa.
3. Tujuan Media Pembelajaran
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2010:2 mengemukakan bahwa penggunaan media pembelajaran bertujuan untuk mempertinggi proses
pembelajaran dan pada gilirannya akan mempertinggi hasil belajar yang dicapainya. Ada beberapa alasan mengapa media pembelajaranan dapat
mempertinggi proses belajar siswa. Alasan tersebut berkenaan dengan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa antara lain
pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, bahan pengajaran menjadi lebih jelas
maknanya, metode mengajar lebih bervariasi sehingga siswa tidak bosan, serta siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak saja
mendengar uraian guru tetapi juga melakukan aktivitas seperti mengamati, melakukan dan mendemonstrasikan.
Media mempunyai nilai-nilai praktis sebagai bagian dari sistem pembelajaran, yaitu :
a. Membuat konkrit benda yang abstrak
