55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Pendowoharjo yang terletak di Pendowo, Pendowoharjo, Sewon, Bantul, Yogyakarta. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV semester II SD Muhammadiyah Pendowoharjo tahun ajaran 20142015. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV
SD Muhammadiyah Pendowoharjo. Kelas IV terdiri dari dua kelas paralel yaitu kelas IVA dan IVB. Dengan jumlah 13 siswa masing-masing kelas. Pada
penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada pembelajaran IPA kelas eksperimen menggunakan pendekatan saintifik,
sedangkan kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori. Dalam penelitian ini, kelas kelas IVB sebagai kelompok eksperimen dan
IVA sebagai kelompok kontrol. Masing-masing kelompok akan diberi
pre test
dan
post test
.
Pre test
diberikan sebelum materi pembelajaran disampaikan dengan tujuan untuk mengetahui kondisi awal masing-masing kelas. Sedangkan
post test
diberikan setelah materi pembelajaran disampaikan. B.
Hasil Penelitian
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA kelas IV. Penerapan
pendekatan saintifik berpengaruh atau tidak terhadap keaktifan siswa dibandingkan pembelajaran yang biasa dilakukan guru dapat dilihat dari
perbandingan rata-rata hasil observasi akhir
post test
antara kelas eksperimen
56 dengan kelas kontrol. Berikut ini gambaran singkat kegiatan guru ketika
menerapkan pendekatan saintifik di kelas eksperimen maupun ekspositori di kelas kontrol.
Tabel 3. Rincian Kegiatan Guru dan Siswa Kelas Eksperimen
No Kegiatan
Kegiatan Guru Respon Siswa
1 Pra
pembe- lajaran
a. Memberi salam ketika
masuk kelas b.
Mengajak siswa berdoa c.
Melakukan presensi dengan membagi
name tag
a. Siswa menjawab salam.
b. Salah satu siswa
memimpin doa. c.
Siswa yang dipanggil maju mengambil
name tag.
2 Kegiatan
Awal a.
Menyampaikan apersepsi dengan memberi
pertanyaan terkait materi dengan pengalaman siswa.
Contoh : Siapa yang rumahnya pernah terkena
musibah banjir?
b. Menyampaikan tujuan
pembelajaran. a.
Siswa menjawab sesuai pengalaman masing-
masing. b.
Siswa memperhatikan guru.
3 Inti
pembe- lajaran
a. Mendorong siswa untuk
mengamati gambar b.
Membimbing siswa melakukan tanya jawab
guna mengembangkan sikap bertanya.
c. Pertanyaan siswa dilempar
kepada siswa lain. d.
Membagi kelas ke dalam kelompok
e. Memberi penjelasan
tentang cara mengelompokkan gambar
dengan mencari informasi dari buku bacaan terkait
gambar pertemuan 1
f. Memfasilitasi siswa untuk
melakukan kegiatan mengelompokkan gambar
pertemuan 1
g. Memfasilitasi siswa untuk
a. Sebagian besar siswa
mengamati dengan seksama.
b. Siswa antusias
mengajukan pertanyaan dengan mengacungkan
tangan tanpa ditunjuk.
c. Siswa lain menjawab
pertanyaan siswa lain tanpa ditunjuk.
baik bertanya atau menjawab berhak
dilakukan bagi yang hanya mengacungkan
tangan paling cepat tanpa berteriak
d. Siswa menentukan
sendiri anggota kelompoknya.
e. Sebagian siswa
menyimak, sebagian
Kategori