yang mementingkan prestasi belajarnya. Selain itu siswa yang memiliki motivasi belajar yang sama akan berkelompok atau berinteraksi sehingga
mereka akan membentuk kelompok belajar yang tentunya dengan motivasi yang sama mereka ingin memperoleh prestasi belajar yang baik.
Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dengan dua prediktor dapat diketahui bahwa sumbangan efektif variabel Pergaulan Kelompok Teman
Sebaya sebesar 10,94 dan variabel Motivasi Belajar sebesar 38,26, sedangkan sisanya 50,8 diberikan oleh veriabel-variabel lain yang tidak
dibahas dalam penelitian ini.
E. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan sesuai dengan prosedur ilmiah, tetapi masih memiliki keterbatasan antara lain :
1. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini hanya berdasarkan hasil angket atau kuesioner sehingga dimungkinkan adanya ketidaksesuaian
jawaban yang diberikan siswa dengan kondisi siswa sebenarnya. 2. Sampel yang ada tidak seluruhnya dijadikan sebagai responden penelitian.
Hal ini dikarenakan terdapat 2 siswa yaitu 1 siswa XI IPS 1 dan 1 siswa XI IPS 4 yang tidak memenuhi syarat sebagai responden penelitian. Kedua
siswa tersebut tidak mengikuti UTS dan UAS sehingga mendapatkan nilai 0. 3. Prestasi Belajar Akuntansi diukur berdasarkan aspek kognitif yaitu nilai
UTS dan UAS, sehingga dimungkinkan belum dapat mencerminkan pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran akuntansi secara
keseluruhan.
98
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pergaulan Kelompok Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Parakan Tahun Ajaran 20152016, yang ditunjukkan dengan r
x1y
= 0,421; r
2 x1y
= 0,177; t
hitung
4,592; t
tabel
1,985, konstanta = 53,753, koefisien X
1
= 0,333 dengan taraf signifikansi 5. Garis regresi dinyatakan dengan persamaan Y = 0,333X
1
+ 53,753. 2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Parakan Tahun Ajaran 20152016, yang ditunjukkan dengan r
x2y
= 0,655; r
2 x2y
= 0,429; t
hitung
8,589; t
tabel
1,985, konstanta = 36,289, koefisien X
2
= 0,798 dengan taraf signifikansi 5. Garis regresi dinyatakan dengan persamaan Y = 0,798 X
2
+ 36,289.
3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pergaulan Kelompok Teman Sebaya dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Parakan Tahun Ajaran 20152016, yang ditunjukkan dengan R
y1,2
= 0,702; R
2 y1,2
= 0,492; F
hitung
47,045; F
tabel
3,090, konstanta = 28,632, koefisien X
1
= 3,467, koefisien X
2
= 7,762 dengan taraf signifikansi 5. Garis regresi dinyatakan dengan persamaan Y = 0,206X
1
+ 0,711X
2
+ 28,632.