49 bimbingan di industri berfungsi ketika siswa mendapatkan kesulitan ataupun
masalah dalam pekerjaannya. Sehingga kesulitan yang dihadapi dapat terselesaikan dan dapat dijadikan sebagai contoh cara menyelesaikan suatu
masalah. Dari beberapa fungsi bimbingan di atas, diharapkan siswa dapat mengembangkan diri secara maksimal setelah melaksanakan Prakerin.
e. Prinsip Bimbingan
Ada beberapa prinsip pelaksanaan bimbingan diantaranya. https:imronfauzi.wordpress.comcategorybimbingan-dan-konseling
1 Bimbingan adalah suatu proses membantu individu agar mereka dapat membantu dirinya sendiri dalam menyelesaikan masalah yang dihadapinya.
2 Hendaknya bimbingan bertitik tolak berfokus pada individu yang dibimbing 3 Bimbingan diarahkan pada individu dan tiap individu memiliki karakteristik
tersendiri. 4 Masalah yang dapat diselesaikan oleh tim pembimbing di lingkungan
lembaga hendaknya diserahkan kepada ahli atau lembaga yang berwenang menyelesaikannya.
5 Bimbingan dimulai dengan identifikasi kebutuhan yang dirasakan oleh individu yang akan dibimbing.
6 Bimbingan harus luwes dan fleksibel sesuai dengan kebutuhan individu dan masyarakat.
7 Program bimbingan di lingkungan lembaga pendidikan tertentu harus sesuai dengan program pendidikan pada lembaga yang bersangkutan.
8 Hendaknya pelaksanaan program bimbingan dikelola oleh orang yang memiliki keahlian dalam bidang bimbingan, dapat bekerja sama dan
menggunakan sumber-sumber yang relevan yang berada di dalam ataupun di luar lembaga penyelenggara pendidikan.
9 Hendaknya melaksanakan program bimbingan di evaluasi untuk mengetahui hasil dan pelaksanaan program Nur Ihsan, 2006: 9
Di dunia industri karena bimbingan tidak dapat berlangsung secara tatap muka, maka dalam proses membimbing harus tetap mengacu pada prinsip-
prinsip dalam bimbingan. Prinsip dalam bimbingan mempunyai beberapa kriteria yang harus diperhatikan dan dipenuhi supaya proses bimbingan tetap berjalan.
50 Apabila salah satu prinsip dalam bimbingan tidak dilaksanakan maka
perkembangan diri yang dihasilkan siswa tidak maksimal. Di industri siswa dibimbing tidak hanya untuk memaksimalkan
perkembangan skill saja, tetapi juga kemampuan dalam beradaptasi dan kemampuan menjalin hubungan dengan rekan kerja. Bimbingan yang diperoleh
siswa ketika melaksanakan Prakerin dapat membantu dalam menemukan jati diri serta membentuk mental dan sikap kerja siswa yang bersangkutan. Apabila
bimbingan dilaksanakan dengan terus menerus maka perkembangan siswa dapat optimal, sehingga dapat terlihat siswa yang dibimbing dengan baik dan
siswa yang tidak maksimal dalam mendapatkan bimbingan. “Guru adalah orang yang bertanggung jawab terhadap program
pelaksanaan pembelajaran di sekolah, sedangkan di industri pembelajaran praktik
sepenuhnya menjadi tanggung jawab instruktur” Yuli Rifiani, 2008: 23. Hal senada juga d
isampaikan Helimut Nόlker, 199: 173 bahwa ”Instruktur mengajarkan keterampilan-keterampilan serta tekni - teknik yang ditentukan
dalam pemberian tugas job description kejuruan dan dalam kurikulum untuk suatu lapangan atau bidang kejuruan”.
Sebagai tenaga pengajar praktik, instruktur pembimbing seharusnya memahami dan mampu mempraktikkan metode-metode pembelajaran dalam
kegiatan pembelajaran praktik di industri. Dengan demikian pembelajaran Prakerin betul-betul dapat meningkatkan kualitas kemampuan kerja siswa. Tugas
instruktur pembimbing industri hampir sama dengan tugas guru di sekolah.
51
B. Penelitian Yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Awal Dias Amanto 2010 dengan judul Hubungan Bimbingan Di Industri Terhadap Sikap Kerja Siswa Kelas III
