memilih media pembelajaran maka akan berpengaruh pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu, ada beberapa kriteria yang patut
diperhatikan dalam pemilihan media yaitu sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta,
konsep, prinsip, atau generalisasi, praktis, luwes dan bertahan, guru trampil menggunakannya, pengelompokkan sasaran, mutu teknis.
31
e. Prinsip-prinsip psikologis dalam pemilihan media
Berdasarkan teori belajar, terdapat beberapa pertimbangan dan prinsip-prinsip psikologis yang perlu mendapat pertimbangan dalam
pemilihan dan penggunaan media, sebagai berikut:
32
1 Motivasi. Siswa harus memiliki kebutuhan atau minat terhadap pelajaran dari dalam dirinya sebelum meminta perhatiannya unutk
mengerjakan tugas dan latihan. 2 Perbedaan individual. Faktor intelegensi, kepribadian dan gaya belajar
serta cara belajar dan kecepatan yang berbeda dapat mempengaruhi kesiapannya untuk belajar.
3 Tujuan Pembelajaran. Kesempatan untuk berhasil dalam pembelajaran akan lebih besar jika siswa diberitahu tujuan apa yang hendak mereka
capai melalui media pembelajaran itu. 4 Organisasi isi. Pengaturan isi yang diatur kedalam urutan-urutan yang
bermakna akan membuat pembelajaran lebih mudah dipahami siswa. 5 Persiapan sebelum belajar. Prasyarat atau pengetahuan awal tentang
pelajaran yang
akan siswa
pelajari mungkin
akan dapat
memaksimalkan penggunaan media dengan sukses. 6 Emosi. Pembelajaran akan lebih berpengaruh jika dalam prosesnya
melibatkan emosi dan perasaan pribadi peserta didik.
31
Arsyad, Op. Cit., h.75-76
32
Cecep, Op. Cit., h. 79
7 Partisipasi. Tidak hanya guru sebagai sumber melainkan siswa harus dapat menginternalisasikan informasi yang didapat agar pembelajaran
dapat berlangsung dengan baik. 8 Umpan Balik. Dengan memberi tahukan informasi kemajuannya
secara berkala, hasil belajar mereka mungkin dapat meningkat. 9 Penguatan. Dorongan kepada siswa untuk terus belajar ketika mereka
berhasil dalam pelajaran. 10 Latihan dan pengulangan. Kecekapan intelektual seseorang dapat di
capai melalui latihan dan pengulangan. 11 Penerapan. Dengan menerapkan hasil belajar pada masalah dan situasi
yang baru.
f. Karakteristik Video
Video mempunyai karakteristik diantaranya
33
: 1 mengatasi jarak dan waktu,
2 video dapat diulang bila perlu untuk menambah penjelasan, 3 pesan yang disampaikan cepat dan mudah diingat,
4 dapat mengembangkan pikiran dan pendapat para siswa 5 mengembangkan imajinasi peserta didik,
6 memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yang lebih realistik,
7 sangat kuat mempengaruhi emosi seseorang 8 sangat baik menjelaskan suatu proses keterampilan siswa,
9 semua peserta didik dapat belajar dari video baik yang pandai maupun kurang pandai
10 menumbuhkan minat dan motivasi belajar 11 dengan video penampilan siswa dapat segera dilihat kembali untuk
dievaluasi
33
Yudhi Munadi, Media Pembelajaran, Sebuah Pendekatan Baru, Ciputat: Gaung Persada Press, 2008, h. 127
