41
2. Visi, Misi, Dan Tujuan
a. Visi
10
Menjadikan madrasah pembangunan UIN sebagai jenjang pendidikan dasar dan menengah yang unggul dan terkemuka dalam
pembinaan keislaman, keilmuan dan keindonesiaan, dengan mengapresiasi potensi-potensi
anak serta
perkembangan era
globalisasi dan
perkembangan zaman. b.
Misi
11
1 Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang akan
melahirkan lulusan beriman dan bertaqwa serta memiliki kemampuan kompetitif dan keunggulan komparatif;
2 Melakukan
pembinaan kesehatan
fisik sehingga terbentuk
keseimbangan antara kekuatan keilmuan dengan perkembangan jasmani peserta didik serta dapat melahirkan lulusan yang cerdas,
kuat dan sehat; 3
Melakukan inovasi kurikulum dengan aksentuasi pada pembinaan keislaman,
sains dan
ateknologi serta
apresiatif terhadap
kecenderungan globalisasi dengan tetap berpijak pada kepribadian Indonesia;
10
Ibid hal. 3
11
Ibid
42
4 Melakukan
pembinaan tenaga
pendidik sebagai
tenaga professional yang menguasai aspek keilmuan, keterampilan mengajar,
kepribadian pedagogis serta komunikasi global yang dijiwai akhlak mulia;
5 Melakukan pembinaan tenaga kependidikan yang profesional, yang
menguasai bidang ilmu yang mendukung tugasnya, etos kerja yang tinggi, serta kepribadian yang Islami.
6 Mengupayakan tersedianya sarana prasarana dan fasilitas belajar
mengajar yang dapat memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk dapat mengikuti kegiatan belajar seluas-luasnya, sehingga
madrasah benar-benar berfungsi sebagai pusat pembelajaran. 7
Melakukan pembinaan kemandirian dan team work melalui berbagai aktifitas belajar baik intra maupun ekstrakurikuler.
c. Tujuan
12
Madrasah pembangunan UIN Jakarta mempunyai tujuan: 1
Terciptanya pendidikan yang dapat melahirkan lulusan yang beriman dan bertakwa dengan kemampuan kompetitif serta memiliki
keunggulan komparatif. 2
Terwujudnya kurikulum yang memiliki kekuatan pada pembinaan keislaman, sains dan teknologi serta apresiatif terhadap kecenderungan
12
Ibid hal 4
43
globalisasi dengan tetap berpijak pada kepribadian Indonesia dan kemampuan potensi anak.
3 Tersedianya pendidikan sebagai tenaga profesional yang menguasai
bidang keilmuan yang diasuhnya secara luas, mendalam dan komprehensif serta memiliki kemampuan untuk mengajarkannya
teaching skill berkepribadian pedagogis dan berakhlak mulia. 4
Tersedianya tenaga pendidikan profesional yang dalam melaksanakan tugasnya didukung oleh ilmu pengetahuan yang relevan, memiliki etos
kerja, loyalitas dan dedikasi yang tinggi yang dilandasi akhlak mulia.
5 Tersedianya sarana prasarana dan fasilitas sumber belajar yang dapat
memberi kesempatan kepada siswa untuk dapat belajar seluas-luasnya,
sehingga sekolah benar-benar berfungsi sebagai Center For Learning.
6 Terwujudnya siswa yang memiliki keseimbangan antara kekuatan
jasmani dan rohani serta kepekaan dan kepedulian social. 7
Terwujudnya siswa yang mandiri dan mampu melakukan teamwork melalui berbagai aktivitas belajar baik intra maupun ekstrakurikuler.
44
3. Struktur Organisasi
Kategori