Hasil Belajar Mata Kuliah Pelengkap Busana

pembelajaran pada mata kuliah Pelengkap Busana khususnya materi pembuatan pelengkap busana berbahan dasar kain.

1.7.4. Hasil Belajar

Hasil belajar menurut Sudjana 2011: 3 adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh siswa setelah mengalami kegiatan belajar Rifa’i, 2011: 85. Hasil belajar dalam penelitian ini adalah kemampuan mahasiswa pada mata kuliah Pelengkap Busana dengan materi pembuatan pelengkap busana berbahan dasar kain dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotor.

1.7.5. Mata Kuliah Pelengkap Busana

Mata kuliah Pelengkap Busana merupakan mata kuliah pilihan yang ditempuh mahasiswa semester 4 pada tahun ajaran 20152016 Program Studi Pendidikan Tata Busana FT Unnes. Mata kuliah ini mempelajari tentang konsep dasar pengetahuan dan keterampilan membuat berbagai macam pelengkap busana berdasarkan desain, teknik, dan bahan dasar untuk pembuatan pelengkap busana. Manfaat pada mata kuliah ini adalah dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan pada pembuatan pelengkap busana; dapat membuat pelengkap busana dengan berbagai bentuk; dan dapat membuat pelengkap busana dengan berbagai jenis bahan dasar. Bahan dasar yang digunakan untuk pelengkap busana diantaranya adalah manik-manik atau batuan, tali atau benang, kayu, dan kain. Pelengkap busana dalam penelitian ini adalah pembuatan pelengkap busana dari bahan dasar kain.

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori

2.1.1. Belajar dan Pembelajaran

2.1.1.1. Pengertian Belajar Belajar adalah sesuatu kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Kegiatan belajar dapat berlangsung dimana saja misalnya di lingkungan keluarga, di sekolah dan di masyarakat, baik disadari maupun tidak disadari, disengaja atau tida k disengaja. Gagne dikutip Rifa’i 2011 : 82 berpendapat bahwa belajar merupakan disposisi atau kecakapan manusia yang berlangsung selama periode waktu tertentu, dan perubahan perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan. Arti belajar menurut Prawira 2014 : 224 yaitu memperoleh pengetahuan atau menguasai pengetahuan melalui pengalaman, mengingat, menguasai melalui pengalaman, dan mendapat informasi atau menemukan. Pengertian belajar dari beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan adalah suatu kegiatan memperoleh pengetahuan dan informasi melalui pengalaman yang berlangsung selama periode waktu tertentu. Prinsip yang harus dimiliki oleh pembelajar sebelum melakukan kegiatan belajar adalah : 1 informasi faktual factual information; 2 kemahiran intelektual intelectual skill; 3 strategi strategy Rifa’i, 2011 : 96. Ketiga prinsip itu merupakan kondisi internal yang harus dimiliki oleh pembelajar agar