Eksplorasi  membagi peserta didik ke Elaborasi  Membimbing peserta didik Konfirmasi  Memberikan

85

a. Eksplorasi  membagi peserta didik ke

dalam beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang  memberikan Lembar Prediksi dan Lembar Kerja kepada setiap kelompok.  membimbing peserta didik dalam menjawab lembar prediksi.  Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan tentang berpindahnya kalor.  Menjelaskan langkah-langkah dalam eksperimen  Membentuk kelompok sesuai yang diperintahkan guru  Menerima lembar prediksi dan Lembar kerja  Menuliskan hasil prediksi pada lembar prediksi tahap Predict  Memahami langkah-langkah dalam bereksperimen dengan saksama.

b. Elaborasi  Membimbing peserta didik

selama proses pengamatan.  Membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan pada lembar kerja.  Mengamati proses pengamatan peserta didik sudah benar atau belum.  Membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil.  Membimbing Peserta Didik untuk melakukan diskusi kelas untuk membandingkan hasil pengamatan antar  Secara berkelompok melakukan pengamatan tentang bagaimana kalor berpindah. tahap Observe  Secara berkelompok menuliskan hasil pengamatan pada lembar kerja dan berdiskusi menjawab pertanyaan pada lembar kerja dan menuliskan kesimpulan yang didapatkan dari hasil pengamatan. tahap Explain  Menyampaikan hasil yang di dapat dari pengamatan ke depan kelas dan melakukan diskusi bersama-sama 86 kelompok. dengan kelompok lain.

c. Konfirmasi  Memberikan

penguatan konsep tentang materi yang dipelajari yaitu pengertian kalor dan perpindaha kalor akibat perbedaan suhu.  Memberikan kesempatan Peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.  Meminta PD untuk mengumpulkan lembar prediksi dan lembar kerja  Memperhatikan penjelasan guru  Menyampaikan pertanyaan jika terdapat konsep yang belum dimengerti  Mengumpulkan lembar prediksi dan lembar kerja sesuai perintah

3. Penutup 10

menit  Membagikan lembar jurnal belajar kepada siswa dan membimbing siswa untuk menuliskan refleksi pada jurnal belajar tersebut.  Meminta siswa untuk mengumpulkan jurnal belajar yang telah ditulis.  Menginformasikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya.  Mengucapkan salam penutup  Menerima lembar jurnal belajar dan menuliskan refleksi pembelajaran IPA dengan yang telah dilakukan.  Mengumpulkan jurnal belajar Menjawab salam dan mendengarkan perintah dari guru. PERTEMUAN KEDUA 3 x40’ No Langkah Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik 1. Pendahuluan 10 menit  mengucapkan salam pembuka dan menanyakan kabar.  Mengabsen kehadiran peserta  menjawab salam dari guru  menjawab sapaan dari guru dan menjawab pertanyaan 87 didik.  Menjawab pertanyaan di jurnal belajar peserta didik bila ada guru. Apersepsi dan Motivasi  Memberikan pertanyaan : Masih ingatkah kalian pengertian kalor? Bagaimana kalor dapat berpindah? Apakah kalian pernah memanaskan air? Membutuhkan kalor atau tidak? Apakah kalor yang dibutuhkan untuk memanskan air dan minyak sama?  Menyampaikan Tujuan Pembelajaran. Secara individual peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

2. Inti 95 menit

a. Eksplorasi  memberikan Lembar Prediksi