4.1.2.3 Refleksi Siklus I
Berdasarkan hasil pembelajaran menulis teks berita melalui media foto peristiwa pada siklus I cukup banyak disukai oleh siswa. Hal ini dapat terlihat pada minat dan
antusiasme siswa saat mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil tes siklus I menunjukan bahwa keterampilan menulis teks
berita dalam kategori baik, 13 siswa sudah mencapai nilai batas tuntas. Hasil tersebut menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas VIIIA perlu
ditingkatkan karena nilai ini belum memenuhi batas ketuntasan minimal, yaitu 70. Berdasarkan hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto diperoleh
hasil perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran menulis teks berita tergolong cukup baik.
Dalam pembelajaran dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa memiliki sikap yang baik. Pada siklus I, siswa merasa lebih mudah untuk memahami materi menulis
teks berita. Melalui media foto peristiwa, siswa menjadi lebih mudah dan tertarik dalam menulis teks berita. Meskipun demikian, beberapa siswa masih terlihat kurang
bersemangat dan kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran menulis teks berita melalui media foto peristiwa.
Pada saat pembelajaran berlangsung, ada siswa yang terlihat bergurau, masih ada beberapa siswa yang terlihat pasif dan bermalas-malasan ketika guru menjelaskan
materi. Pada saat kegiatan menulis teks berita tampak beberapa siswa kurang
bersunguh-sungguh mengerjakan tugas yang diberikan. Selain itu, hal tersebut disebabkan kurang tertariknya siswa terhadap materi yang diberikan guru.
Dari data tes dan nontes yang diperoleh perlu diadakan tindakan perbaikan. Tindakan siklus II perlu segera dilakukan untuk mengatasi
kekurangan dan permasalahan yang terjadi pada siklus I.
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II
Tindakan siklus II dilakukan karena pada siklus I keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIIIA SMP N 5 Pekalongan belum mencapai nilai batas tuntas
yang ditentukan, yaitu 70. Pada siklus II peneliti kembali memberikan pembelajaran menulis teks berita melalui media foto peristiwa dengan melakukan perbaikan untuk
mengatasi masalah yang ada pada siklus I. Penjabaran hasil tes dan nontes keterampilan menulis teks berita pada siklus II dapat dilihat berikut ini.
4.1.3.1 Hasil Tes Keterampilan Menulis Teks Berita Siklus II
Aspek penilaian menulis teks berita pada siklus II ini yaitu, 1 kelengkapan unsur berita, 2 keruntutan pemaparan, 3 penggunaan kalimat, 4
penggunaan kosakata, 5 kemenarikan judul, 6 ketepatan penggunaan ejaan. Hasil tes keterampilan menulis teks berita melalui media foto peristiwa dapat dilihat
pada tabel di bawah ini.
Kategori