4.1.2.1.1 Aspek Kelengkapan Unsur Berita mengandung ADIKSIMBA
Aspek yang pertama adalah kelengkapan unsur-unsur teks berita. Hasil tes pada aspek ini dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 6. Hasil Penilaian Aspek Kelengkapan Unsur Berita
No .
Kategori Kriteria Skor Bobot Skor
maksimal f
Persentas e
Jumla h Nilai
1 Sangat
Baik Lengkap,
terdapat 6 unsur
5 6
30 12
35,29 360
2 Baik
Cukup lengkap,
terdapat 5 unsur
4 24
14 41,18
336
3 Cukup
Kurang Lengkap,
terdapat 4 unsur
3 18
6 17,65
108
4 Kurang
Tidak lengkap,
terdapat 3 unsur
2 12
2 5,88
24
5. Sangat
kurang Terdapat
2 unsur
berita 1
6
Jumlah 34
828 Rata-rata
828:34= 24,35 baik
Tabel 6 menunjukkan nilai aspek kelengkapan unsur-unsur teks berita. Berdasarkan tabel tersebut, terdapat 12 siswa atau 35,29 yang sudah mencapai
kategori sangat baik. Sebanyak 14 siswa dari 34 orang siswa atau sebanyak 41,18 mendapatkan nilai dengan kategori baik. Adapun untuk kategori cukup
terdapat enam siswa yang mencapai nilai cukup dengan persentase 17,65. Dalam kategori kurang terdapat dua siswa yang mencapai nilai kurang dengan
persentase 5,88. Tidak terdapat siswa yang masuk dalam kategori sangat kurang.
4.1.2.1.2 Aspek Keruntutan Pemaparan
Penilaian pada
aspek keruntutan
pemaparan dalam
pembelajaran menulis teks berita ini difokuskan pada kemampuan siswa dalam membuat rangkaian peristiwa secara runtut. Hasil perolehan nilai pada
aspek keruntutan pemaparan dapat dilihat dari tabel 7 berikut ini.
Tabel 7. Hasil Penilaian Aspek Keruntutan Pemaparan
No .
Kategori Kriteria Skor Bobot Skor
maksimal f
Persentas e
Jumlah Nilai
1 Sangat
Baik Runtut
dan jelas sehingga
mudah dipahami
5 4
20 1
2,94 20
2 Baik
Runtut, jelas, dan
bisa dipahami
4 16
14 41,18
224
3 Cukup
Kurang runtut,
tetapi 3
12 14
41,18 168
dapat dipahami
4 Kurang
Kurang runtut
dan tidak mudah
dipahami. 2
8 4
11,76 32
5. Sangat
kurang Tidak
runtut dan tidak
dapat dipahami
1 4
1 2,94
4
Jumlah 34
448 Rata-rata
448:34= 13,17 cukup
Data pada tabel 7 menunjukkan bahwa 34 siswa yang diteliti, keterampilan menulis teks berita pada aspek keruntutan pemaparan mencapai total nilai 448 dengan
rata-rata 13,17 dalam kategori cukup, artinya siswa cukup mampu menulis teks berita dengan memperhatikan rangkaian peristiwa yang runtut. Berdasarkan tabel
7, siswa yang memperoleh skor dengan kategori sangat baik sebanyak satu siswa atau sebesar
2,94, siswa yang memperoleh skor dengan kategori baik sebanyak 14 siswa atau sebesar 41,18, siswa yang memperoleh skor dengan kategori cukup sebanyak 14
siswa atau sebesar 41,18, siswa yang memperoleh skor dengan kategori kurang sebanyak 4 siswa atau sebesar 11,76 dan siswa yang memperoleh skor dengan
kategori sangat kurang sebanyak satu orang atau sebesar 2,94.
4.1.2.1.3 Aspek Pengggunaan Kalimat
Kategori