skor dengan kategori kurang sebanyak 30 siswa atau sebesar 44,12 dan tidak ada siswa yang memperoleh skor dengan kategori sangat kurang.
4.1.2.1.5 Aspek Pemilihan Judul
Hasil perolehan nilai pada aspek kemenarikan judul dapat dilihat dari tabel 10 berikut ini.
Tabel 10. Hasil Penilaian Aspek Pemilihan Judul
No .
Kategori Kriteria Skor Bobot Skor
maksim al
f Persentas
e Jumlah
Nilai
1 Sangat
Baik Sesuai
dengan informasi
dan sangat menarik
untuk dibaca
5 2
10 1
2,94 10
2 Baik
Sesuai dengan
informasi dan sangat
menarik untuk
dibaca 4
8 32
94,12 256
3 Cukup
Sesuai dengan
informasi tetapi
kurang menarik
3 6
4 Kurang
Sesuai dengan
2 4
1 2,94
4
informasi tetapi
kurang menarik
5. Sangat
kurang Tidak
sesuai dengan
informasi sehingga
tidak menarik
1 2
Jumlah 34
270 Rata-rata
270:34= 7,98 baik
Data pada tabel 10 menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks berita pada aspek kemenarikan judul mencapai total nilai 270 dengan rata-rata
7,94 dalam kategori baik, artinya siswa mampu menulis judul teks berita dengan memperhatikan kemenarikan judul. Berdasarkan tabel
10, siswa yang memperoleh skor dengan kategori sangat baik sebanyak satu siswa atau
sebesar 2,94, siswa yang memperoleh skor dengan kategori baik sebanyak 32 siswa atau sebesar 94,12, terdapat satu siswa yang memperolah nilai
kurang, dan tidak ada siswa yang memperoleh skor dengan kategori cukup, dan sangat kurang.
4.1.2.1.6 Aspek Ketepatan Penggunaan Ejaan
Hasil perolehan nilai pada aspek penggunaan ketepatan ejaan dapat dilihat dari tabel 11 berikut ini.
Tabel 11. Hasil Penilaian Aspek Ketepatan Penggunaaan Ejaan
No .
Kategori Kriteria Skor Bobot Skor
maksimal f
Persentas e
Jumla h Nilai
1 Sangat
Baik Tidak ada
kesalahan dalam
ejaan 5
2 10
1 2,94
10
2 Baik
Jumlah kesalahan
1-5 4
8
3 Cukup
Jumlah kesalahan
6-10 3
6 18
52,94 108
4 Kurang
Jumlah kesalahan
10-15 2
4 11
32,35 44
5. Sangat
kurang Jumlah
kesalahan lebih dari
15 1
2 4
11,76 8
Jumlah 34
170 Rata-rata
170:34= 5 kurang
Data pada tabel 11 menunjukkan nilai rata-rata siswa pada aspek penggunaan ejaan sebesar lima termasuk dalam kategori kurang. Dari 34 siswa yang diteliti,
keterampilan menulis teks berita pada aspek penggunaan ketepatan ejaan mencapai
jumlah nilai 170. Berdasarkan tabel 11, siswa yang memperoleh skor dengan kategori sangat baik sebanyak satu siswa atau sebesar 2,94, tidak ada siswa
yang memperoleh skor dengan kategori baik, siswa yang memperoleh skor dengan kategori cukup sebanyak 18 siswa atau sebesar 55,88, dan siswa
yang memperoleh skor dengan kategori kurang sebanyak empat siswa atau sebesar 11,76.
4.1.2.2 Hasil Nontes Siklus I
