74
Sumber Belajar
1. Lingkungan sekitar sekolah
2. Sulistyorini, Ari. 2009 . Biologi 1 untuk Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah
Kelas X . Jakarta: Balai Pustaka.
3. Suwarno. 2009. Panduan Pembelajaran Biologi untuk SMAMA kelas X. Jakarta :
Karya Mandiri Nusantara. 4.
Lembar Kerja Siswa 5.
Model siklus air sederhana
PERTEMUAN KEEMPAT 2X45 menit No Langkah
Kegiatan Guru Siswa
1. Pendahuluan
10 mnt
mengucapkan salam pembuka.
mengabsen siswa dengan cara memanggil nama siswa
satu persatu.
Guru mengulas sejenak materi yang telah dipelajari
melalui pertanyaan- pertanyaan klasikal.
Guru memberikan soal pretest beserta lembar
jawaban kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan
sesuai waktu yang ditentukan 30 menit.
menjawab salam dari guru.
Siswa yang hadir harus mengacungkan tangan ketika
namanya dipanggil
Secara individu siswa menanggapi pertanyaan yang
ditanyakan oleh guru saat mengulas materi.
Siswa menerima soal posttest beserta lembar jawaban.
2. Inti 30mnt Mengawasi siswa yang sedang
mengerjakan posttest Mengerjakan posttest dengan tertib.
3 Penutup 5mnt
Meminta siswa mengumpulkan lembar
posttest beserta
jawabannya. Mengumpulkan lembar posttest
beserta jawabannya.
Mengucapkan salam penutup. Menjawab salam dari guru.
75
Penilaian
¾ Hasil belajar kognitif diambil dari nilai posttest ¾ Hasil belajar afektif siswa diambil dari sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
dengan pendekatan JAS. ¾ Hasil belajar psikomotor siswa diambil dari keterampilan siswa selama kegiatan
pembelajaran dengan pendekatan JAS.
Kendal, Mei 2012 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Biologi Peneliti
Dewi fitriyani, S.pd Ana Fadllia
76
KARTU BERGAMBAR
Lampiran 3
Sumber : internet
77
Sumber : internet
78
Jawaban Pertanyaan dan Pedoman Penskoran LKS Kelas Eksperimen A.
Jawaban pertanyaan LKS I
1. Berdasarkan tabel hasil pengamatan kalian, sebutkan komponen biotik yang mampu
membuat makanan sendiri Jawab : jawaban bervariasi, komponen biotik yang mampu membuat makanan sendiri
adalah tanaman yang berklorofil yang mampu melakukan fotosintesis. 2.
Apakah populasi terbanyak yang dijumpai pada plot yang kamu temukan? Jawab : jawaban bervariasi tergantung hasil pengamatan, populasi yang memiliki anggota
terbanyak adalah populasi yang jumlah individu yang menyusun populasi tersebut paling banyak diantara populasi yang lain.
3. Ada berapa macam populasi yang kalian temukan pada plot? Sebutkan
Jawab : jawaban bervariasi tergantung hasil pengamatan, banyaknya populasi tergantung dari banyaknya komponen biotik yang jumlahnya lebih dari 1.
4. Apabila dalam area cuplikan ditemukan 8 buah batu kerikil, dapatkah disebut dengan
populsi batu kerikil? Jelaskan alasanmu Jawab : tidak, karena batu merupakan komponen abiotik, sehingga tdak dapat dikatakan
sebagai populasi. 5.
Dari kegiatan pengamatan, apakah yang dimaksud dengan individu, populasi, komunitas dan ekosistem? Berikan dengan contoh
Jawab : individu adalah satuan makhluk hidup tunggal, contohnya satu ekor cacing, dsb Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam satu habitat
dalam waktu tertentu dan dapat saling melakukan reproduksi, contohnya sekumpulan semut di lokasi cuplikan.
Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu, contohnya komunitas halaman sekolah yang
terdiri atas populasi rumput teki, populasi cacing, populasi semut dan sebagainya.
Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik, contohnya ekosistem yang
terjadi karena komunitas yang menghuni halaman sekolah yang berhubungan dengan taman air, udara, cahaya matahari, tanah dan sebagainya.
Lampiran 4
79
B. Pedoman Penskoran LKS I
