maksimum yang dapat diperoleh yaitu 33 dan skor minimum 0. Data hasil belajar psikomotor siswa dapat dilihat pada Tabel 19 berikut.
Tabel 19 Rekapitulasi skor keterampilan psikomotorik siswa
Kriteria keterampilan psikomotorik siswa
Rentang skor ∑siswa Persentase
Jelek X 11
Sedang 11 ≤ X 22
1 2.9
Baik X ≥ 22
34 97.1
data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 31
Tabel 19 menunjukkan bahwa sebagian besar siswa pada kelas eksperimen ketika mengikuti pembelajaran berpendekatan JAS memiliki keterampilan
psikomotorik dengan kategori baik.
II. Hasil Pengujian Hipotesis
a. Pengaruh pembuatan jurnal belajar dalam pendekatan JAS terhadap
hasil belajar kognitif siswa kelas ekperimen.
Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji regresi linier dengan bantuan SPSS 17.0. Syarat uji regresi yaitu normal, homogen dan kurva
memiliki persamaan linier. Hasil pengujian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Data selengkapnya dapat dilihat pada
lampiran 33. Hasil output analisi varian dengan regresi linear sederhana dengan
menggunakan SPSS 16 disajikan dalam Tabel 20.
Tabel 20. Perhitungan ANAVA dengan Regresi Linear Sederhana Data Jurnal belajar dalam pendekatan JAS dan Post-test Siswa Kelas Eksperimen
Model Sum of
Squares Df
Mean Square
F Sig. Regression
Residual Total
1752.284 1118.402
2870.686 1
33 34
1752.284 33.891
51.704 0.000
Tabel 20 menunjukkan nilai sig. 0.000 0.05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, maka persamaan regresi
Ŷ = adalah berkorelasi
linier. Hal ini berarti ada korelasi jurnal belajar dalam pendekatan JAS dengan nilai posttest. Output koefisien persamaan regresi data tersebut disajikan pada
Tabel 21 berikut.
Tabel 21 Coefficients persamaan regresi uji pengaruh pembuatan jurnal belajar dalam pendekatan JAS terhadap hasil belajar kognitif
Model Unstandardized
Coefficients Standardized
T Sig. Coefficients
B Std. Error
Beta 1 Constant 29.837 6.845
4.359 .000
jurnal_belajar 0.608
0.085 0.781
7.191 .000
a. Variabel Dependen: postest
Tabel 21 menunjukkan besar koefisien a = 29,837 dan b = 0,608, sehingga persamaan regresi sederhananya
. Koefisien arah regresi sebesar 0,608 berarti bahwa setiap penambahan koefisiennya positif 1 skor
kemampuan menulis jurnal belajar, maka meningkatkan skor hasil belajar kognitif sebesar 0,608, sehingga kurva linear untuk persamaan regresi tersebut
adalah sebagai berikut.
Gambar 3 . Kurva linear dengan persamaan .
Tabel 22 Besar Pengaruh Jurnal belajar dalam JAS terhadap Posttest siswa
Model R R
2
Adjusted R Square Std. Error of the Estimate
1 0.781 0.610
0.599 5.822
Tabel 22 menunjukkan nilai R
2
= 0,610 = 61. Hal tersebut berarti bahwa
pembuatan jurnal belajar dalam pendekatan JAS memberikan pengaruh terhadap skor posttest siswa sebesar 61.
b. Pengaruh pembuatan jurnal belajar dalam pendekatan JAS terhadap
