16 melihat terjadi atau tidaknya perubahan perilaku. Melalui pembiasaan-
pembiasaan yang baik diharapkan siswa
dapat memperoleh dan mengembangkan pengetahuan, ketrampilan, strategi, kepercayaan, tingkah
laku dan perilaku.
B. Belajar dan Hasil Belajar
1. Pengertian Belajar
Belajar merupakan proses yang dilakukan manusia sejak ia lahir hingga akhir hayatnya. Indikator keberhasilan belajar dapat dilihat dari aspek
sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Menurut James Ahmadi, 2000: 126 Belajar adalah suatu proses dimana perilaku yang dihasilkan atau
dimodifikasi melalui pelatihan atau pengalaman. Selanjutnya Sanjaya 2013: 49 menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses aktivitas mental
seseorang dalam
berinteraksi dengan
lingkungannya sehingga
menghasilkan perubahan tingkah laku yang bersifat positif, baik perubahan dalam aspek pengetahuan, afeksi, maupun psikomotorik.
Pengertian belajar juga dikemukakan oleh Dalyono 2005: 214 yang menyatakan bahwa belajar merupakan suatu perubahan yang terjadi
melalui latihan atau pengalaman; dalam arti perubahan-perubahan yang disebabkan oleh pertumbuhan atau kematangan tidak dianggap sebagai
hasil belajar, seperti perubahan-perubahan yang terjadi pada diri seorang bayi.
17 Hamalik 2007: 28 mengemukakan belajar adalah suatu bentuk
pertumbuhan dan perubahan dalam diri seseorang yang dinyatakan dalam cara-cara tingkah laku yang baru sebagai hasil dari pengalaman.
Sedangkan menurut Slameto 2010: 2 belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku
yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Dari pendapat yang telah dipaparkan oleh para ahli di atas, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa belajar adalah suatu perubahan tingkah laku
seseorang menuju arah yang positif atau lebih baik. Seseorang memperoleh suatu perubahan tingkah laku secara keseluruhan sebagai
hasil dari latihan, pengalaman, aktivitas mental melalui interaksi dengan lingkungannya.
2. Faktor- faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Setiap kegiatan belajar menghasilkan suatu perubahan yang khas sebagai hasil belajar. Hasil belajar dapat dicapai siswa melalui usaha-usaha sebagai
perubahan tingkah laku yang meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik, sehingga tujuan yang telah ditetapkan tercapai secara
optimal. Hasil belajar yang diperoleh siswa tidak sama karena ada beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilannya dalam proses
belajar.
Djamarah 2002: 123 menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar adalah tujuan, guru, anak didik, kegiatan pengajaran,
