Teori Belajar Kognitif Konsep Teori Belajar

15 lingkungan. Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Churiyah 2009: 1 dimana: “Dalam proses belajar-mengajar, apa yang disampaikan pendidik diposisikan sebagai stimulus dan reaksi siswa diposisikan sebagai respon. Stimulus dan respon yang terjadi haruslah dapat diamati dan diukur karena pengukuran merupakan suatu hal yang penting untuk melihat terjadi atau tidaknya perubahan perilaku”Churiyah, 2009: 1. Sementara Schunk 2012: 2, belajar adalah proses memperoleh dan mengembangkan pengetahuan, keterampilan, strategi, kepercayaan, tingkah laku dan perilaku. Sedangkan pengertian belajar dalam ranah teori belajar behaviorisme adalah perubahan tingkah laku yang berasal dari pengalaman serta akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon Suyono Hariyanto, 2012: 59. Adapun ciri-ciri teori belajar behaviorisme yang dijabarkan oleh Lee 2009: 1 dan Suyono Hariyanto 2012: 58 adalah mengutamakan unsur-unsur dan bagian-bagian elementalistik, mementingkan pembentukan kebiasaan, menekankan peranan lingkungan, mementingkan pembentukan reaksi atau respon, menekankan pentingnya latihan, mementingkan mekanisme hasil belajar yang diperoleh, dan mementingkan pembentukan kebiasaan. Berdasarkan uraian teori belajar behaviorisme di atas perilaku manusia dikendalikan oleh faktor-faktor lingkungan, perubahan tingkah laku berasal dari pengalaman serta akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon. Stimulus dan respon yang terjadi haruslah dapat diamati dan diukur karena pengukuran merupakan suatu hal yang penting untuk 16 melihat terjadi atau tidaknya perubahan perilaku. Melalui pembiasaan- pembiasaan yang baik diharapkan siswa dapat memperoleh dan mengembangkan pengetahuan, ketrampilan, strategi, kepercayaan, tingkah laku dan perilaku.

B. Belajar dan Hasil Belajar

1. Pengertian Belajar

Belajar merupakan proses yang dilakukan manusia sejak ia lahir hingga akhir hayatnya. Indikator keberhasilan belajar dapat dilihat dari aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Menurut James Ahmadi, 2000: 126 Belajar adalah suatu proses dimana perilaku yang dihasilkan atau dimodifikasi melalui pelatihan atau pengalaman. Selanjutnya Sanjaya 2013: 49 menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses aktivitas mental seseorang dalam berinteraksi dengan lingkungannya sehingga menghasilkan perubahan tingkah laku yang bersifat positif, baik perubahan dalam aspek pengetahuan, afeksi, maupun psikomotorik. Pengertian belajar juga dikemukakan oleh Dalyono 2005: 214 yang menyatakan bahwa belajar merupakan suatu perubahan yang terjadi melalui latihan atau pengalaman; dalam arti perubahan-perubahan yang disebabkan oleh pertumbuhan atau kematangan tidak dianggap sebagai hasil belajar, seperti perubahan-perubahan yang terjadi pada diri seorang bayi.