Rancangan Penelitian METODE PENELITIAN

52 Adapun tahapan penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences yaitu; guru mengenali potensi siswa, merancang strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences, melaksanakan proses pembelajaran, membuat hasil belajar, serta guru melakukan penilaian hasil belajar. Langkah-langkah pembelajaran strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences meliputi : alpha zone, warmer, pre- teach, scane setting dan multiple strategy. b Strategi Pembelajaran Ceramah Pembelajaran menggunakan metode ceramah adalah proses pembelajaran yang berpusat pada guru teacher centered. Siswa memperhatikan apa yang dijelaskan guru dan mencatat. Dalam hal ini, peneliti akan membandingkan keefektifan penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences dengan pembelajaran ceramah terhadap hasil belajar IPS. c Hasil Belajar Hasil belajar dalam penelitian ini adalah hasil yang dicapai siswa pada saat berlangsung dan setelah proses pembelajaran, yang menggambarkan penguasaan siswa pada bidang pengetahuan dan pemahaman tentang materi pada kompetensi dasar 2.3 yaitu menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Indikator hasil belajar meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Nilai yang diperoleh siswa pada ranah kognitif dilakukan setelah mengikuti tes pada akhir pembelajaran. Tes yang digunakan berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 10 soal. 53 Sedangkan ranah afektif, nilai diperoleh melalui pengamatan guru saat proses pembelajaran berlangsung menggunakan lembar observasi. Sementara itu, untuk ranah psikomotor nilai diperoleh melalui tes praktik yaitu saat bermain peran naskah drama peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia.

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi Penelitian

Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Arikunto, 2006: 130. Apabila sesorang ingin meneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitiannya merupakan penelitian populasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Rajabasa yang berjumlah 60 siswa.

2. Sampel Penelitian

Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Arikunto, 2006: 131. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik total sampling yaitu teknik pengambilan sampel secara keseluruhan, dimana seluruh sampel menjadi populasi penelitian. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas siswa di SD Negeri 01 Rajabasa dengan melihat pertimbangan dari jumlah rata-rata hasil belajar mid semester ganjil tahun pelajaran 20152016 yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa dan kelas VB sebagai kelas