pemecahan masalah. Memecahkan masalah adalah metode belajar yang mengharuskan pelajar untuk menemukan jawabannya discovery tanpa bantuan
khusus. Nasution, 2005: 173. Jadi pembelajaran matematika dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang menekankan pada pengajaran untuk berfikir tentang
cara memecahkan masalah. Dalam pemecahan masalah prosesnya terutama terletak pada diri siswa. Guru hanya membimbing atau membantu siswa untuk
memecahkan masalah itu berupa instruksi verbal. 3.
Compact Disk CD Interaktif.
CD interaktif adalah sebagai kepingan CD yang berisi program yang dapat berinteraksi atau merespon si pengguna dengan bantuan media lain berupa
komputer Henri, 2007. Jadi CD interaktif adalah suatu alat multimedia berupa kepingan CD yang dioperasikan dengan komputer berisi program pembelajaran
yang dapat berinteraksi atau merespon si pengguna.
4. Keaktifan siswa
Banyak cara untuk mencapai keberhasilan dalam mengajar, mengetahui asas-asas didaktik dasar-dasar mengajar dan melaksanakan sebaik-baiknya juga
merupakan resep keberhasilan dalam interaksi belajar mengajar, dasar-dasar mengajar tersebut salah satunya adalah keaktifan. Aktifitas siswa pada saat
pembelajaran adalah peserta didik melakukan sebagian besar pekerjaan yang harus dilakukan dengan menggunakan otak-otak mereka, mempelajari gagasan-gagasan,
memecahkan berbagai masalah dan menerapkan apa yang mereka pelajari
Komarudin H, 2001: xiii. Keaktifan merupakan reaksi yang dilakukan adanya suatu aksi atau stimulus. Jadi keaktifan siswa pada penelitian ini adalah reaksi
siswa dalam proses pembelajaran yang ditimbulkan oleh pembelajaran matematika berorientasi problem solving didasari analisis SWOT yang dikemas
dalam CD interaktif.
5. Keterampilan Proses
Proses menurut Syah 2003:109 berarti cara-cara atau langkah-langkah khusus, beberapa perubahan ditimbulkan hingga tercapainya hasil-hasil tertentu. Menurut
Reber Syah, 2003: 121 keterampilan adalah kemampuan melakukan pola-pola tingkah laku yang kompleks dan tersusun rapi secara mulus dan sesuai dengan
keadaan untuk mencapai hasil tertentu. Jadi keterampilan proses dalam pembelajaran adalah suatu kecakapan yang didapat akibat langkah-langkah model
pembelajaran sehingga terjadi perubahan tingkah laku.
6. Prestasi belajar
Belajar dalam arti luas dapat diartikan sebagai proses yang memungkinkan timbulnya atau berubahnya suatu tingkah laku bahwa perubahan atau munculnya
tingkah baru itu bukan disebabkan oleh adanya perubahan sementara atau sesuatu hal.
Hasil belajar menunjuk pada prestasi belajar, sedangkan prestasi belajar itu merupakan indikator adanya perubahan tingkah laku siswa Hamalik, 2001:159.
Pendapat lain dikemukakan oleh Azwar 2000:13 tes prestasi belajar merupakan
salah satu alat pengukuran di bidang pendidikan yang bertujuan untuk mengukur prestasi atau hasil yang telah dicapai siswa dalam belajar.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika merupakan skorangka yang datanya diambil dari metode tes setelah
siswa selesai mengikuti proses pembelajaran matematika.
7. Ketuntasan belajar
